《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》

——八年級(jí)下期理科類校外綜合實(shí)踐活動(dòng)課程

實(shí)施方案

一、課程性質(zhì)

《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門面向八年級(jí)下期全體學(xué)生開設(shè)，以一個(gè)班或幾個(gè)班聯(lián)合在雙流蛟龍工業(yè)港，強(qiáng)調(diào)學(xué)生面臨（數(shù)學(xué)、物理、生物、地理、化學(xué)、能源、資源、環(huán)境等）問題（任務(wù)、課題），學(xué)生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、查閱資料、調(diào)查訪問、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的探究性非學(xué)科類學(xué)習(xí)課程。

二、課程目標(biāo)

《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》綜合實(shí)踐課程的總目標(biāo)是：

在學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、考察、實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)、探究、創(chuàng)作、想象、反思、交流等一系列實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受自然、科學(xué)與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)思維、探究和創(chuàng)新能力；學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力，拓展實(shí)踐能力；關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對(duì)自然、社會(huì)的正負(fù)影響，具有初步的模擬決策能力。

具體目標(biāo)是：

1．通過課題實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，提高科學(xué)思維能力；

2．通過小課題的研究，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)能力；

3．通過實(shí)地考察、查閱文獻(xiàn)，關(guān)注科技發(fā)展、資源利用、能源開發(fā)對(duì)自然、社會(huì)的正負(fù)影響，具有初步的模擬決策能力。

　4．在課程實(shí)施過程中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力；

　5．促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健全的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變；

　6．改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“從生活走進(jìn)科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)”新課程改革理念；

7．教學(xué)走向研究性教學(xué)，課程實(shí)施更趨向于面向?qū)W生的實(shí)際生活；

　8．帶來師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變；

　9．展現(xiàn)我校“以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式”特色，展示出我校課程改革的實(shí)驗(yàn)性和示范性；

三、課程原則

1．全員性原則

《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)面向八年級(jí)全體學(xué)生， 以促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

2．自主性原則

《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程力求構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種平等、合作的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力創(chuàng)造寬松、自由的空間。《走進(jìn)四川科技館》課程的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)探究課題的自主選擇、教師全程指導(dǎo)。

3．探究性原則

《走進(jìn)蛟龍工業(yè)港》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在操作、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

四、課程內(nèi)容

學(xué)科組	課題名稱	研究方向
數(shù)學(xué)組	投資與理財(cái)	實(shí)體產(chǎn)業(yè)投資與理財(cái)
		房地產(chǎn)投資與理財(cái)
		儲(chǔ)蓄產(chǎn)品投資與理財(cái)
		保險(xiǎn)投資與理財(cái)
		債券投資與理財(cái)
		股票投資與理財(cái)
		基金投資與理財(cái)
物理組	微型水電站原理與建設(shè)	水電站的構(gòu)建原理
		旋轉(zhuǎn)電樞式發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理
		旋轉(zhuǎn)磁極式發(fā)電機(jī)的結(jié)構(gòu)和工作原理
		電能的輸送結(jié)構(gòu)和工作原理
		電能在輸送過程中的損失
		水利發(fā)電和環(huán)境保護(hù)
生物組	污水處理工藝與流程	調(diào)查蛟龍工業(yè)港污水來源
		探究污水對(duì)環(huán)境的影響
		調(diào)查活水公園污水處理流程
		研究微生物在污水處理中的應(yīng)用
		探討污水處理的再生品利用
		從污水凈化談水資源的保護(hù)
地理組	蛟龍工業(yè)港經(jīng)濟(jì)與發(fā)展現(xiàn)狀	蛟龍工業(yè)港自然地理概括
		蛟龍工業(yè)港區(qū)位優(yōu)勢(shì)
		工業(yè)園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施狀況
		工業(yè)園區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式
		工業(yè)園區(qū)企業(yè)類型
		工業(yè)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響
		蛟龍工業(yè)港未來規(guī)劃

五、活動(dòng)程序圖：

二級(jí)子課題實(shí)施方案印發(fā)到班級(jí)學(xué)生

準(zhǔn)備階段

確定小組擬研究的三級(jí)子課題（向?qū)W校提交方案），上網(wǎng)查詢和訪問相關(guān)內(nèi)容

按照小組制定的三級(jí)子課題實(shí)施方案，實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問，實(shí)施課題研究

觀察、記錄、拍攝活動(dòng)過程

參觀調(diào)查階段

分析、整理、匯總階段

各小組收集、整理與自己小組調(diào)查有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)

組員協(xié)助組長(zhǎng)撰寫出各小組的成果報(bào)告

各小組長(zhǎng)集合開會(huì)，各班推選一個(gè)大組長(zhǎng)，確定匯報(bào)程序

匯報(bào)和交流階

以班為單位，各小組之間進(jìn)行交流。然 后撰寫總結(jié)調(diào)查報(bào)告，形式可以是圖、 文、表格、照片、DV 。向?qū)W校課題組 提交紙質(zhì)和電子的班級(jí)成果報(bào)告，并進(jìn) 行匯報(bào)

        

六、課時(shí)分配：

第一課時(shí)

選題、分組，推選小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)明確職責(zé)，組員明確任務(wù)，明確各自帶的物品，進(jìn)行安全教育。

第二課時(shí)

各小組對(duì)自己要調(diào)查的題目進(jìn)行分工：記錄員、資料收集員、資料整理員、資料撰寫員、課件制作員、匯報(bào)員等。

                         第三課時(shí)——第七課時(shí)

到黃龍溪古鎮(zhèn)實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問、測(cè)量等。

                              第八課時(shí)

利用課余時(shí)間，組長(zhǎng)組織組員完成調(diào)查報(bào)告，做好匯報(bào)準(zhǔn)備

                              第九課時(shí)

各小組長(zhǎng)在全班匯報(bào)成果，評(píng)比。展示總調(diào)查報(bào)告和部分個(gè)人心得體會(huì)。提交課題成果報(bào)告。

                            

  雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)組