“走進(jìn)地質(zhì)博物館”

                  ——生物組八年級(jí)（上）綜合實(shí)踐活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)者：王麗君

一、活動(dòng)性質(zhì)

《走進(jìn)地質(zhì)博物館》綜合實(shí)踐活動(dòng)課程面向八年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)，以一個(gè)班或幾個(gè)班聯(lián)合在地質(zhì)博物館開(kāi)展，學(xué)生自主（生生或師生合作）提出假設(shè)、設(shè)計(jì)方案、查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論。

二、活動(dòng)目的

1．通過(guò)課題實(shí)踐和研究，增強(qiáng)對(duì)生物學(xué)知識(shí)的探究和創(chuàng)新意識(shí)，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，提高科學(xué)思維能力；

2．通過(guò)實(shí)地考察化石標(biāo)本、查閱有關(guān)生物起源和進(jìn)化的文獻(xiàn)，收集與之相關(guān)的信息素材等，關(guān)注資源利用對(duì)自然、社會(huì)的正負(fù)影響，培養(yǎng)資料收集能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。

3．在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性健全的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式改變；

　4．改變傳統(tǒng)、單一、封閉的課堂教學(xué)模式，體現(xiàn)“從生活走進(jìn)科學(xué)，從科學(xué)走向社會(huì)”的新課程改革理念；教學(xué)走向研究性教學(xué)，課程實(shí)施更趨向于面向?qū)W生的實(shí)際生活；帶來(lái)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，引起教師的角色和執(zhí)教方式的轉(zhuǎn)變

三、活動(dòng)原則

1．全員性原則

2．自主性原則  

力求構(gòu)建和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，建立一種平等、合作的師生關(guān)系，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，創(chuàng)造寬松、自由的空間。

3．探究性原則

強(qiáng)調(diào)學(xué)生的探究經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在操作、考察、實(shí)驗(yàn)、探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作、想象、反思、體驗(yàn)等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題、體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力、科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力。

四、研究方法

   采用實(shí)地考察、參觀訪問(wèn)、實(shí)地測(cè)量、查閱資料、歸納總結(jié)等方法

五、活動(dòng)要求

1、要有安全意識(shí)

   在活動(dòng)中不能做危險(xiǎn)動(dòng)作和冒險(xiǎn)行為，不能損傷和破壞館內(nèi)外的標(biāo)本等。

2、善于觀察和思考，勤于收集資料

   在博物館中有很多值得同學(xué)們觀察和思考的圖文、標(biāo)本等，同學(xué)們要結(jié)合研究?jī)?nèi)容思考相關(guān)話題的深入，勤于收集與研究主題相關(guān)的事實(shí)材料和信息資料數(shù)據(jù)等第一手資料，做好統(tǒng)計(jì)整理工作.(比如測(cè)量、拍照、上網(wǎng)查詢最新資訊等)

3、提高活動(dòng)效率

   外出實(shí)地調(diào)查的時(shí)間有限，活動(dòng)中應(yīng)圍繞研究主題開(kāi)展調(diào)查，分工合作提高效率，確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成研究任務(wù)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

A準(zhǔn)備階段：

指導(dǎo)教師：研討了解一二級(jí)課題方案，指導(dǎo)學(xué)生分組并確定各組主題，細(xì)心指導(dǎo)各組書寫課題方案，指導(dǎo)學(xué)生就自己的研究主題查閱相關(guān)資料。強(qiáng)調(diào)安全教育。

學(xué)生：小組分工及任務(wù)分配，確定各自課題主題和內(nèi)容，撰寫課題方案，準(zhǔn)備好實(shí)地考察所需的筆、記錄本、數(shù)碼相機(jī)等（有的小組需要卷尺等）。

B參觀調(diào)查階段：

指導(dǎo)教師：帶領(lǐng)學(xué)生到目的地，規(guī)定活動(dòng)地點(diǎn)并限定時(shí)間。對(duì)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查提供指導(dǎo)，維持學(xué)生紀(jì)律、保障學(xué)生安全。

學(xué)生：明確實(shí)地考察的地點(diǎn)和時(shí)間、小組分工和流程，按照各小組制定的子課題實(shí)施方案，實(shí)地參觀、調(diào)查、訪問(wèn)，測(cè)量，實(shí)施課題研究，并觀察、記錄、拍攝活動(dòng)過(guò)程。（以下是各組大致研究?jī)?nèi)容）

子課題一：“生命的起源與進(jìn)化”

第1組主題：生命起源的探索

具體內(nèi)容：了解什么是化石，如何形成的。海洋的形成以及生命的誕生過(guò)程，了解神奇的海洋生物、無(wú)脊椎動(dòng)物和魚類的進(jìn)化等。

第2組主題：生物登陸的歷程

    具體內(nèi)容：主要探究植物登錄（有化石證據(jù)，了解登錄過(guò)程）、千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)、動(dòng)物登錄（原因探究和身體結(jié)構(gòu)如何變化）、兩棲動(dòng)物和爬行動(dòng)物的進(jìn)化、鳥(niǎo)類的出現(xiàn)和進(jìn)化等。

第3組主題：哺乳動(dòng)物的分類

   具體內(nèi)容：了解早期的哺乳動(dòng)物、哺乳動(dòng)物的分類、特征等比較，還可通過(guò)上網(wǎng)和查詢文獻(xiàn)等了解我國(guó)哺乳動(dòng)物的現(xiàn)狀，瀕危種類等。

第4組主題：人類進(jìn)化的歷程

   具體內(nèi)容：通過(guò)博物館的圖文資料分析人類的起源以及進(jìn)化過(guò)程（如古猿、猿人、直立人、智人等的相關(guān)資料），可結(jié)合現(xiàn)有的化石資料，再利用上網(wǎng)、查閱文獻(xiàn)等方式獲取更多的資料來(lái)具體探究（可自做圖畫或表格等表示）

子課題二：“從恐龍談及自然環(huán)境的改變”

第1組主題：恐龍的出現(xiàn)及其分類

具體內(nèi)容：可探究恐龍名字的由來(lái)，恐龍起源和進(jìn)化的過(guò)程，恐龍的分類情況（通過(guò)化石和圖文資料）。

第2組主題：恐龍滅絕原因探討

    具體內(nèi)容：恐龍滅絕的年代、環(huán)境因素和生物因素發(fā)生了哪些變化導(dǎo)致恐龍的滅絕（可制作PPT和視頻模擬當(dāng)時(shí)的狀態(tài)）。

第3組主題：對(duì)世界（或我國(guó)）恐龍化石的現(xiàn)狀調(diào)查（近期新出土化石情況）

具體內(nèi)容：博物館里現(xiàn)有的恐龍調(diào)查（類型、產(chǎn)地、時(shí)代、身體特征等），恐龍蛋的情況了解，并通過(guò)卷尺測(cè)量恐龍及恐龍蛋的長(zhǎng)度等；

近期在山東諸城等地出現(xiàn)了新出土的恐龍化石等，可借助網(wǎng)絡(luò)、文獻(xiàn)等方式調(diào)查研究。

第4組主題：自然環(huán)境被破壞對(duì)人類的影響和思索

具體內(nèi)容：人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)自然環(huán)境，一旦適合人類的環(huán)境被破壞，如大氣環(huán)境、生物多樣性等，人類也將隨之推出生命進(jìn)化的舞臺(tái)。目前人類對(duì)自然界的掠奪和破壞已經(jīng)導(dǎo)致了一些不利于人類生存的征兆，如酸雨、臭氧層破壞、水資源短缺、生物多樣性銳減等，特別是近期出現(xiàn)的變異性病毒、蜱蟲(chóng)恙蟲(chóng)的爆發(fā)等。如果人類不思索并采取措施，可能會(huì)最終造成自然系統(tǒng)的垮塌，讓我們思索下一次地球上類似恐龍滅絕的主角又會(huì)是誰(shuí)呢？（可結(jié)合破環(huán)環(huán)境的具體實(shí)例詳細(xì)闡述危害和人類可采取的解決措施）

C分析、整理、匯總階段：

指導(dǎo)教師：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。指導(dǎo)學(xué)生書寫研究報(bào)告和制作課件等匯報(bào)內(nèi)容。

學(xué)生：各小組收集整理與自己小組調(diào)查有關(guān)的記錄、拍攝的相關(guān)資料及數(shù)據(jù)。各小組撰寫出自己的成果報(bào)告：研究報(bào)告或者制作一份PPT文檔。

研究報(bào)告的基本內(nèi)容包括：研究主題、研究小組成員、指導(dǎo)教師、研究目的、研究方法、研究過(guò)程、研究成果、研究總結(jié)等，還可以包括研究中觀察到的現(xiàn)象或者發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題的分析討論等，并提出一些更好的辦法或更合理的建議等。要做到圖文并茂，既要有證明活動(dòng)過(guò)程的圖片資料，也應(yīng)有相關(guān)的文字說(shuō)明。

D匯報(bào)和交流階段：

各小組在全班匯報(bào)成果，評(píng)比，然后各組合作共同撰寫總調(diào)查報(bào)告和部分個(gè)人心得體會(huì)，形式可以是圖、文、表格、照片、DV 。向?qū)W校課題組提交紙質(zhì)和電子的課題成果報(bào)告，并進(jìn)行匯報(bào)。

雙中實(shí)驗(yàn)校綜合實(shí)踐活動(dòng)生物課程組

                                                執(zhí)筆人：王麗君