2019年3月25日在七年級9班教室，由馮植老師執(zhí)教的《探索直線平行的條件》精彩開展，課堂上馮老師先是由復(fù)習(xí)兩直線的位置關(guān)系入手，讓學(xué)生產(chǎn)生對接下來學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，然后用兩幅圖片，讓學(xué)生判斷兩直線是否平行，意圖是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)肉眼看到的不一定是事實(shí)，而是需要數(shù)學(xué)推理來說明兩直線的平行關(guān)系，從而引出探索兩直線平行的必要性。

  在教學(xué)處理上，馮老師始終以問題驅(qū)動為主題，讓學(xué)生在思考中學(xué)習(xí)，認(rèn)識到判斷平行線平行的條件需要引入第三條輔助線，接著認(rèn)識三線八角之同位角，在同位角的識別上，馮老師也花了些時間。最后一節(jié)課時間讓學(xué)生收獲了本節(jié)課知識。課后，各位教師對本堂課進(jìn)行了總結(jié)與點(diǎn)評，對后期教學(xué)有了一個經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。