2023年6月6日下午，省級課題“區(qū)域開展基于課程標準的教學評一致性的實踐研究”雙流區(qū)初中第一聯(lián)組課題結題專題研討會在成都市雙流區(qū)立格實驗學校學術廳舉行，會議由成都立格實驗學校教學評一致性研究課題組長韓科老師主持，參會人員有雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任，雙流區(qū)教學評一致性研究初中第一聯(lián)組負責人、成都芯谷實驗學校教師與課程建設中心李軍主任，成都市雙流區(qū)立格實驗學校教科室文傳福主任，以及成都立格實驗學校、成都芯谷實驗學校、西航港一中、西航港二中“教學評一致性研究”科研共同體課題負責人、主研教師。

首先，四個學校課題負責人對研究目標與內容、研究思路與措施、研究成果、研究效果等方面進行總結交流。西航港一中的張明主任匯報了學校開展基于初中數(shù)學學歷案設計的實踐研究，主張以大主題或大任務為中心，對學習內容進行分析、整合、重組和開發(fā)，能夠對學科教學內容進行整體設計。通過教學評一致性的實踐研究，老師們的專業(yè)素養(yǎng)得到提升，職業(yè)成就感和歸屬感增強。
西航港二中王浩老師匯報了學校開展基于大單元教學學歷案的設計與實施研究，立足課堂實踐，落實“雙減雙新”，精心總結提煉，構建“3+3”模式，以研促發(fā)展，成效顯著。
成都芯谷實驗學校李軍主任匯報了學校通過教學評一致性研究，教師能認真分析課標、教材、學情，以學生為中心，將學習目標、評價任務、教學活動進行一致性設計和實施，提高課堂中教與學的效率，提升學科教學質量。
成都立格實驗學校韓科老師匯報了學校開展基于課程標準的初中數(shù)學教學評一致性教學設計的實踐研究，課題組主研教師通過分析課程標準、學情、教材，用教學評一致性理念將學習目標、評價任務、教學活動進行設計，課堂實施更加有效。
各課題組匯報后，雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任進行了點評指導和結題專題講座，易主任對本次主題活動和四所學校開展的研究給予了高度肯定，也針對不足提出了指導意見和建議。在專題講座中，她強調要重視研究報告的撰寫，注意研究報告的規(guī)范性、邏輯性、統(tǒng)一性。撰寫研究報告要做到“五要”“五不”，五要：要真，過程與結果都要真實；要實，要實在，忌空話、套話連篇；要準，要準確，包括概念、事實、數(shù)據(jù)、引文的準確等，不能有知識性錯誤；要新，要有新意，彰顯自己的特色；要美，要文通向順，體現(xiàn)邏輯之美、理性之美、智慧之美。五不：研究目標和研究內容不能混淆不清；研究措施不能和研究內容脫節(jié)；研究成果不能分類不清；研究效果不能缺少定量分析；研究報告不能寫成工作報告。

最后，課題聯(lián)組牽頭人李軍主任安排了課題聯(lián)組的后期工作。李主任說，今天四個學校課題組進行了精彩的匯報，易主任進行了精準的點評。對于怎樣結題，易主任給出了專業(yè)的指導，讓我們更加明確結題階段應該做什么，怎么做，做到什么程度。讓各個課題組的思路更加清晰，工作重點更加明確。李主任提醒各學校課題組要注意擬定結題工作和成果清單，要團結協(xié)作，把研究任務分配到主研教師，有一個計劃表一步一步的落實。

通過展示和交流，各學校對課題研究成果提前進行了梳理，明確了結題的要求，相信匯集四個學校主研團隊的智慧和力量，后期的結題工作會更加規(guī)范、有序、高效。