朋友，你是否想過(guò)：從教室到辦公室的路，有多遠(yuǎn)？要走幾分鐘？
自打小學(xué)起，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面，我就不是一個(gè)積極主動(dòng)的孩子。到了初中也依舊如此。
可能是仗著數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的底子好吧？我還是一個(gè)裝睡的孩子。課堂上與老師的眼神交流我總是刻意躲避，生怕抽上我；頭也總是低低的，也不知道課本到底有什么好看的。就這樣，逃過(guò)了兩年……
時(shí)間流去，磨薄了我小學(xué)積下的底子。一次考試，語(yǔ)文跌到了四百名開(kāi)外，而阿數(shù)阿英唯恐幫不了我了，排名變得很難看。“我明明可以，可偏偏因?yàn)檎Z(yǔ)文……”這句話，一下子戳破了那層罩在身上的膜，很后悔但又清醒了。
剛好，眼前出現(xiàn)了邁進(jìn)的臺(tái)階，停止了內(nèi)耗，有了行動(dòng)。我知道，我必須做出改變了。于是和同學(xué)組成搭子，每天去向我的語(yǔ)文老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題。“每天”這兩個(gè)字，壓得我喘不過(guò)氣兒來(lái)?？蓛?nèi)心的不甘和向上支撐著我堅(jiān)持了。
第一次去，內(nèi)心緊張又激動(dòng)。來(lái)的路上，走得極為緩慢還一直在思考著要問(wèn)的問(wèn)題。怕問(wèn)得不夠典型，怕我們想得太過(guò)淺顯，不到辦公室的那一刻，我還是有些猶豫。可推開(kāi)了門(mén)，前腳踏進(jìn)，后腳就不打算踏出了。心里的自信，外化成了回應(yīng)老師的積極和表現(xiàn)的自如……一聲“謝謝老師”說(shuō)完，小心地關(guān)上辦公室的門(mén)，內(nèi)心的喜悅一下子迸發(fā)出來(lái)，身體也舒展到說(shuō)不出的大。最多的還是成就感，對(duì)自己的勇敢與努力感到十分自豪。吹著勝利的號(hào)角，踏著輕松的步伐，心里想著：“這一遭可算是過(guò)了，明天也要加油！”
抱著對(duì)未來(lái)的憧憬，我繼續(xù)向前邁進(jìn)。往后的每一天，我和搭子都會(huì)先對(duì)比雙方想出的問(wèn)題，討論，選出最優(yōu)，最后拿去問(wèn)老師。就連到時(shí)候誰(shuí)先開(kāi)口，誰(shuí)來(lái)表達(dá)我們都會(huì)提前商量，絕不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。......我逐漸習(xí)慣了這樣，超越了這樣。
我不知道語(yǔ)文成績(jī)最終是否會(huì)如愿地提高，我只知道我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度有了質(zhì)的變化，從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)思考，這條路一開(kāi)始艱辛忐忑，如今走得越來(lái)越安心踏實(shí)。
朋友，現(xiàn)在，我可以回答你：從教室到辦公室的路其實(shí)很近，只有幾十米罷了……可從心里走到辦公室，我用了兩年，終于，走了下來(lái)。
指導(dǎo)教師：楊婷
