老師：（展示望遠鏡實物）注意觀察它有幾個透鏡構(gòu)成的？什么樣的透鏡呢？再用課件展示雙筒望遠鏡的框架圖，指出靠近眼睛的透鏡，我們叫它目鏡；另一個叫物鏡，因為靠近被觀察物體。

老師：（讓學(xué)生用望遠鏡觀察遠處的景物）看到了什么？

學(xué)生：遠處的物體變近了。

總結(jié)：望遠鏡能使遠處的物體在近處成像。

老師：大家想不想自己制作望遠鏡？好，大家按照要求組合透鏡觀察物體，注意透鏡的變化和每個透鏡的位置！

（1）先取用一只凸透鏡和凹透鏡，凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩個透鏡間的距離，直到看的最清楚為止。你看到遠處的物體有什么變化？

（2）把兩個透鏡調(diào)換位子，凹透鏡作為物鏡，以凸透鏡作為目鏡可以么？大家試一試！

（3）用兩個凸透鏡可不可以制作望遠鏡呢？如果可以怎么組合呢？我們按照前面的做法來試一試，看看到底是否可行？

（4）試一試，以焦距較小的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，緩慢調(diào)節(jié)兩透鏡的距離。看行不行？

老師：試著總結(jié)一下，我們有幾種方法來自制望遠鏡？

學(xué)生：凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，這是伽利略望遠鏡，由于成的是正立的像，適合觀察地面附近的物體。以焦距較小的凸透鏡代替凹透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，這是開普勒天文望遠鏡，適合觀察天體。

老師：在用兩凸透鏡做望遠鏡的實驗中，看不清遠處的物體時你是如何擺放凸透鏡的？大家按照這樣的方法組合透鏡，來看你們頭發(fā)絲，你會有什么發(fā)現(xiàn)？

交流討論：以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡。我們不可以看見遠處的物體，但是我們可以看見細小的物體。這就變成了顯微鏡。

顯微鏡的原理是：來自物體的光先通過物鏡形成一個放大的實像，通過目鏡又一次被放大，這樣顯微鏡觀察到的像比實物大很多倍。

老師：展示生物實驗室用的顯微鏡實物，讓學(xué)生觀察。

【重點歸納】

1．凹透鏡作為目鏡，以凸透鏡作為物鏡，可以制作成伽利略望遠鏡，適合觀察地面附近的物體。

2．以焦距較小的凸透鏡作為目鏡，焦距較大的作為物鏡，可以制作成開普勒望遠鏡，適合觀察天體。

3．以焦距較大的凸透鏡作為目鏡，焦距較小的作為物鏡，可以制作成顯微鏡，適合觀察微小的物體。