小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂即興評價語言集錦

一、質(zhì)疑時的評價

(一)表揚

 

1、你的這個問題差點把全班同學(xué)都難倒，希望今后能多聽到這樣高水平的問題。

2、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)比別人更早地學(xué)習(xí)這個知識了，這很好。

3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎么想到的？

4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。

5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。

6、這么有創(chuàng)新的問題，你是怎么想的？

7、這個問題值得大家來思考。

 8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！

9、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學(xué)家的探索精神，老師喜歡你！

10、你提的問題正是我們這節(jié)課要解決的重要問題，你提得很準。

11、發(fā)明創(chuàng)造就是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，今天你已邁出了創(chuàng)造的步伐。

 (二)鼓勵

1、發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會提問問題的同學(xué)就是愛動腦子同學(xué)。

2、你能提出這樣的問題，說明你已經(jīng)進步了。

3、再想想，怎樣問得恰當(dāng)？

4、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問題。

5、你很會動腦筋，可是你提的問題還應(yīng)再琢磨一下。

 6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結(jié)合，那就更棒了。

 7、現(xiàn)在你會提問，老師相信你以膈會變得樂于提問、善于提問。

(三)否定

 

1、能大膽地提出問題，其實就是一個良好的開端。

2、你提的問題雖然比較簡單，但也是經(jīng)過自己思考的。

 二、發(fā)言時的評價

(一)表揚

1、你的發(fā)言簡直讓人刮目相看，太精彩了！

2、你的想法很獨特，了不起。

3、你很有自己獨特的見解。

4、OK！

5、他(她)的發(fā)言很精彩，大家不想表示一下嗎？

6、(即興鼓掌)你的發(fā)言得到同學(xué)們的認可！(翹起大拇指)

7、你真像個小老師，說得頭頭是道。

8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎？

9、你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。

10、今天，你的想法讓老師大吃一驚

11、你說得非常好，讓老師都佩服。

12、你值得班里每一個小朋友學(xué)習(xí)！

13、我為你感到驕傲！

14、你真厲害！(豎起大拇指)

 15、你這么能干，告訴我們，你是怎么學(xué)會的？

16、這樣分析確實高人一籌。

17、棒！這是最有獨創(chuàng)的見解。

18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學(xué)習(xí)。

19、真棒！

20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！

21、你的回答打動了老師和每一個同學(xué)，能讓我們再欣賞一次嗎？ 22、你今天出色的表現(xiàn)讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！

24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。

(二)鼓勵

1、大膽些，當(dāng)你舉起小手時，你已經(jīng)挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。

2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。

3、你一天比一天進步，要對自己有信心！

4、沒關(guān)系，讓老師幫助你，你們再來試試看。

5、馬上就要成功了，你再仔細想一想！

6、能否讓全班小朋友都聽到你優(yōu)美而生動的發(fā)言？

7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！

8、明天的數(shù)學(xué)課老師看到的肯定是一個全新的你們！

9、如果你能換一個角度思考，沒準算法會更簡便！

10、你很有潛力，只要能發(fā)揮你的優(yōu)勢，每天都有新的收獲。

11、你能大膽舉手，這就是一大進步！

12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。

13、能經(jīng)?？吹侥愀吒吲e起的小手嗎？

14、你的想法很獨特，我們一起來試試。

 (三)否定

1、你已經(jīng)離成功很近了，再坐下想想好嗎？

2、你的勇氣，我很佩服！如果在發(fā)言前，多問幾個為什么，或多想幾個方案，那就更好了。

3、噢，這個問題你再考慮一下。

4、老師發(fā)現(xiàn)你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班里最棒的！

5、請你認真聽同學(xué)的發(fā)言好嗎？學(xué)會傾聽同學(xué)的發(fā)言是一種品質(zhì)，養(yǎng)成這種品質(zhì)你將會受益終身。

 

三、作業(yè)評價

(一)表揚

1、批改你的作業(yè)，就如同在享受。

2、你的字真漂亮。

3、你的作業(yè)正確率很高，老師為有你這樣的學(xué)生而驕傲。

4、你今天的作業(yè)真棒，希望以后都這樣。

5、作業(yè)如你人，漂亮！

6、為什么你的作業(yè)做得這么好？因為你認真。

7、老師真希望每次批改作業(yè)時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業(yè)。

8、這是老師今天批改到最美的作業(yè)。

9、此題解答很有創(chuàng)意。

10、OK！

11、批改了你的作業(yè)，老師心情愉快，謝謝你！

 12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業(yè)上把思維過程展示出來，就更出色了！

 13、看到你的字，老師就仿佛看到一個頂天立地的男子漢。

 14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。

15、你的認真負責(zé)使你享受到了成功的快樂。

 

(二)鼓勵

 

1、在批改你的作業(yè)時，老師多么希望能看到更多的“星星”在閃爍呀！

 

2、從你的作業(yè)中看出，你的知識掌握得不錯，如果你的字寫得更漂亮些，那就更棒了。

3、老師相信你定能做好，試試看。

4、同學(xué)們都覺得你作業(yè)進步很多，你定會做得更好，是不是？

5、你的字越寫越美，繼續(xù)努力。

6、老師看到你的作業(yè)本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。

7、做學(xué)習(xí)的小主人，認真做作業(yè)，行嗎？

  (三)否定

1、上課只要能參與到課堂中來，那點作業(yè)對你來說肯定不在說下。

2、你的作業(yè)能及時完成嗎？

 3、你雖然錯了幾道題，但是你作業(yè)的態(tài)度非常好。

4、你下次不會這么粗心了，對不對？

5、能改掉粗心的毛病嗎？

 6、為什么做得不好？能找找原因嗎？

 7、你需要老師幫忙嗎？

 8、不怕做錯題，就怕不訂正。

9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。

10、老師看你的作業(yè)，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎么呢？

 11、你能踏踏實實地完成作業(yè)嗎？

12、今天與昨天比，你的作業(yè)進步了嗎？

 13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友！

四、小組合作

(一)表揚

1、這個小組合作得非常好，既快又好。

 

2、你們小組真棒！既分工明確，又善于合作。

3、這個小組合作得很好，每位同學(xué)都能為解決問題獻計獻策。

4、你們都在積極參與了，真棒！

 5、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了

6、你們小組的同學(xué)很有責(zé)任感，能大膽地說出自己的想法。

7、你們小組的合作方法值得學(xué)習(xí)。

8、有了你們這樣一群合作小伙伴，就沒有難解決的事。

9、你是小組中的核心，有了你，你們這組的討論就特別生動。

10、第X小組的同學(xué)團結(jié)協(xié)作，出色地完成任務(wù)。

11、集體的力量大于一切，你們已經(jīng)證明了。

 

(二)鼓勵

 

1、集體的智慧不可低估，只要你肯投入進去，你就有所收獲。

2、你們分工很明確，但能不能合作得好些？

3、小組合作時，你聽得認真，看得仔細，能否自己也發(fā)表見解呢？

4、分工具體恰當(dāng)，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。

5、組員之間要分工合作，這樣才能發(fā)揮小組的優(yōu)勢呀！

 6、如果你們能分工明確，那會合作得更順利。

7、合作為什么未成功，能好好反思一下嗎？

8、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。

 

 

 

五、動手操作

 

(一)表揚

 1、真是雙能工巧手。

 2、你的動手能力很強。

3、你的操作很規(guī)范。

4、棒極了，你能向大家介紹一下嗎？

5、你擁有了一雙巧手，恭喜你！

6、你的手真巧，擺得又對又快，而且還很美。

 7、你真是個愛動腦筋的孩子，能做出這么有新意的東西。

 8、你制作的圖形既準確又美觀，老師真的很佩服你。

 

9、你的設(shè)計別具一格，很有創(chuàng)意。

 

10、你是一個小能人。

 

11、你在動手操作時態(tài)度非常認真。

 

12、老師發(fā)現(xiàn)了一個動作特別快的同學(xué)，你們想向他取經(jīng)嗎？

 

13、正是有了認真的實踐，才有了智慧的火花。

 

(二)鼓勵

1、別著急，老師相信你能行！

 

2、你的作品很有創(chuàng)意，如果能再精細些，那就更好了。

 

3、只要你動手、動腦，你的作品定會讓人驚嘆水已。

 

4、時間就是知識，動手操作要注意速度。

 

5、你的心靈手巧是大家公認的，今天你能再露一手嗎？

 

6、你的作品馬上就要成功了，加油？

 

(三)否定

 

1、別灰心，失敗了不重要，重要的是能找出失敗的原因。

 

2、這次沒做好不要泄氣，下次重新再來。

 

3、你為什么沒做好？找找原因。

 

4、很多知識都是手上“玩”出來的，操作的時候請主動參與好嗎？ 5、你有一個聰明的大腦，只要你踏踏實實地實踐，肯定會取得豐碩的成果。

 

 

 

一、啟發(fā)性常用語

 

——“看到這個課題你想到了什么？”/“你想提出哪些數(shù)學(xué)問題？”/“你想探究什么？”

 

——“預(yù)習(xí)后，你了解了什么？”/“有什么疑問？”

 

——“匯報一下你們收集來的數(shù)據(jù)、信息、資料?！?

 

——“從這道題中，你可以看出什么？”/“你獲取了哪些信息？”

 

——“出門旅游、買東西等要考慮哪些問題？”

 

——“根據(jù)所給的信息，誰愿意幫他想一個好辦法？”/“請同學(xué)們幫他設(shè)計一個可行的方案？”

 

——“誰敢試一試？”/“誰能試一試自己解決？”

 

——“他說的辦法很好，還有其他辦法嗎？”/“能不能想出更好的辦法來？”/“你能想出幾種辦法？”/“看誰想出的辦法多？”

 

——“請把你的想法與同伴交流一下好嗎？”

 

——“誰還想說一說？”/“誰還能再舉一些例子？”

 

——“仔細觀察（或聽），你同意他的想法嗎？”/“你覺得他們做得（說得）怎么樣？”/“談?wù)勀銈兊目捶??！?/span>

 

——“這是什么？”/“為什么？”/“問題在哪兒？”/“怎么辦？”

 

—— x x 同學(xué)的（解題）的方法很好，你有要補充的嗎？

 

—— 老師非常贊賞你的想法，說說你是怎么想的，好嗎？

 

——X X 同學(xué)請坐，大家還有不同意見嗎？

 

   —— 這個問題比較難回答，XX同學(xué)請坐，誰來幫幫他？

 

   ——誰愿意把自己的想法同全班同學(xué)分享?

 

   ——你這是一個善于思考的孩子，同學(xué)們掌聲鼓勵一下。誰還想說？

 

   ——你理解對了，要是聲音再大一些就更好了。

 

   ——別著急，再想想，你會想起來的。

 

   ——別灰心，下次還有機會，咱們再爭取。

 

   ——你的想法真好，能不能告訴大家你是怎么想出來的？

 

   ——別緊張，你的想法挺好，能把想法說清楚嗎？

 

 

 

二、賞識性常用語

——“對！”“很好！”“不錯！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聰明！”“你真會動腦筋！”“你頭腦真靈活！”“你接受能力真強！”“你真有膽量！”“不簡單！這位同學(xué)思維真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“這位同學(xué)真是勤奮好學(xué)，值得大家學(xué)習(xí)！”

 

——“你與眾不同的見解真是讓人耳目一新！”

 

——“你的設(shè)計（方案、方法、觀點）太富有想象力了?！?

 

——“說得真好，了不起！”

 

——“我非常贊成你的想法，說說你是怎么想的，好嗎？”

 

——“這么難的題居然還做對了，太好了?！?

 

——“你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。”

 

——“觀察真仔細，能從不同的角度觀察思考！”

 

——“大家說得好，特別是××同學(xué)，更是難能可貴，值得大家學(xué)習(xí)。”

 

——“對，你能用轉(zhuǎn)化（遷移、簡算、列表、組合、推移）的方法，得出正確的答案，不簡單！”

 

——“××同學(xué)的這種方法很有創(chuàng)新，很有新意，能把思考范圍延伸到題外?！?

 

——“你真行，對剛才的問題，不滿足于找到的結(jié)果，而是觀察思考，又有了新的發(fā)現(xiàn)，如果能說出其中的道理，那就更了不起了?！?

 

——“同學(xué)們的回答很有水平，同學(xué)們的提問更精彩，看來你們想知道的還真不少?！?

 

——“沒想到這節(jié)課我們的收獲真不少，看來學(xué)好數(shù)學(xué)能讓我們生活更豐富、更精彩。”

 

——“哇！你們真是好樣的，對學(xué)習(xí)真有耐心，也有毅力，老師佩服你們，也為你們感到驕傲！”

 

——“讓我們?yōu)椤痢梁炔?！許多數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)最初都源于人們的猜測，同學(xué)們在學(xué)習(xí)中要敢于猜測，也要善于猜測，這樣才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造！”

 

——你想的真好，為大家開了一個好頭！

 

——你真聰明，想的又快又好！

 

——剛才同學(xué)們討論的非常認真，大家學(xué)會了交流，老師真高興。

 

——X X 同學(xué)真了不起，能提出這樣有創(chuàng)意的問題！

 

——X X 真了不起，這真是一個重大發(fā)現(xiàn)！

 

——找到答案的同學(xué)請匯報，看誰最勇敢。

 

——想不到同學(xué)們這么聰明，老師真佩服你們。

 

——大家聽明白了嗎？同意嗎？你太棒了，真善于總結(jié)方法。

 

——你們既善于觀察，又善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好。

 

——謝謝你，你為大家提供了一種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好辦法。

 

——你的計算過程和他的也是一樣的，老師很欣賞你有自己的方法。

 

——同學(xué)們，你們想出了這么多有價值的算法，真了不起！

 

——你們的發(fā)現(xiàn)太偉大了。。。。。。老師真的很佩服你們！

 

——現(xiàn)在我們就用XX方法解決問題，看誰做的又快又對！

 

——老師通過和你們交流，覺得你們?nèi)诵≈腔鄞?，好多的地方都值得我學(xué)習(xí)。

 

——你認真觀察，積極思考，敢于發(fā)表自己的想法，真了不起！

 

——給他點掌聲好嗎？能把剛剛學(xué)到的新知識學(xué)以致用，為大家提供了一種新的思考方法，的確值得我們學(xué)習(xí)。

 

——老師發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)的臉上露出了喜悅的笑容，相信你們一定發(fā)現(xiàn)了。。。。。。誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)與大家分享一下。

 

三、反思性常用語

 

——“這節(jié)課你有什么收獲？你的表現(xiàn)怎樣？”

 

——“通過研究，你有什么體會（發(fā)現(xiàn)、啟發(fā)）？”

 

——“通過分析，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？”/“你能概括出什么計算法則？”/“推導(dǎo)出什么公式？”

 

——“今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？回憶一下我們是怎么學(xué)的？”/“誰能介紹一下自己的學(xué)法嗎？”

 

——“誰能給大家提出一個值得繼續(xù)探究的問題？”

 

——“請你課后在周圍找一找，有哪些地方與今天學(xué)的知識有關(guān)？”

 

——“這是一個很有價值的問題，其中包括許多豐富有趣的知識，有興趣的同學(xué)可以到圖書館或上網(wǎng)去尋找答案，看誰的收獲多？”