2019年11月13日上午，陳琴老師執(zhí)教二年級一班綜合實踐活動課程人人獻課“人民幣的奧秘”選題指導課。人民幣與我們的生活聯(lián)系十分緊密，與我們的衣、食、住、行息息相關(guān)，是學生們非常感興趣的主題。人民幣的課程就在學生身邊，組織學生開展本次主題活動，學生圍繞這一主題提出許多自己感興趣的問題，并在查詢、搜集、制作等活動中了解有關(guān)人民幣的歷史，親自體驗活動帶來的成功和喜悅，有助于提高學生的合作意識、發(fā)現(xiàn)問題能力和搜集資料的能力。

課中陳老師以一段精彩的魔術(shù)視頻導入課題，充分調(diào)動了學生的積極性，并通過提出問題-歸納問題-轉(zhuǎn)化課題等三個步驟，引導學生通過歸納總結(jié)提煉自己的課題，確定了多個子課題，包括對人民幣上人物的研究、有關(guān)人民幣歷史的調(diào)查和如何辨別人民幣的真?zhèn)蔚?。整?jié)課教學環(huán)節(jié)清晰，環(huán)環(huán)緊扣，讓學生自主參與了整個探究的過程。

課后，綜合實踐課題組成員進行了評課。老師們對這節(jié)課表示了高度肯定，陳老師充分展示了一節(jié)完整的選題指導課。同時，也對此節(jié)課提出了寶貴的建議，比如整節(jié)課中小組合作分享體現(xiàn)的較少，希望教師能夠給學生創(chuàng)造更多地合作、分享與交流的機會。通過綜合實踐活動，不僅給學生提供一個自主學習和交流的平臺，還能充分發(fā)揮了學生學習的主動性，使學生保持高度的熱情，積極的參與整個活動。所以我們必須要扎實開展綜合實踐活動課程，以培養(yǎng)學生的綜合能力，加強合作學習的指導。