2024年11月4日，立格實驗校附小德育健全人格課題組在上午第四節(jié)課開展本學(xué)期第9次工作例會，參與人員有健全人格課題組全體組員。

1、張漫老師在11月4日上午第三節(jié)課進(jìn)行健全人格學(xué)科獻(xiàn)課（《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識（一）》）。謝校長參與評課，提出兩點建議：（1）張漫老師讓學(xué)生畫四分之三的圓，但部分學(xué)生無法畫好圓形，可以隨機指導(dǎo)學(xué)生不用畫圓形，畫其他圖形皆可解釋四分之三的含義，只要整體平均分即可，啟發(fā)學(xué)生正確認(rèn)識、理解分?jǐn)?shù)的特點。（2）張漫老師在處理整體概念時，要說清楚分?jǐn)?shù)的總量。

2、江維維老師分享了信息技術(shù)學(xué)科《基于語音識別垃圾分類——圖形化編程人工智能》的案例，通過對“語音識別垃圾分類”項目的分解與實施，初步體會“問題抽象、問題分解、逐步求精”的思想，發(fā)展學(xué)生的計算思維。

3、李東萍主任針對聽課提出以下要求：獻(xiàn)課老師提前發(fā)布獻(xiàn)課信息；課題組老師盡量調(diào)課，積極參與聽課、評課。

4、各學(xué)科要繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科要素梳理的工作，各子課題組要在日常工作中做好記錄存檔的工作，細(xì)化資料，保證過程性資料的收集。

常規(guī)工作安排：下周一由楊彬進(jìn)行“興趣——效果”概念解析，何昱晗老師進(jìn)行案例分享與補充。