2024年12月24日星期二，音樂組在辦公室進(jìn)行了本學(xué)期第18周教研會，本期的教研活動主題是——《學(xué)生——音樂教學(xué)的主體》。

學(xué)生是受教育的對象，教師的主導(dǎo)作用是否發(fā)揮得好，音樂教學(xué)是否收到了預(yù)期的效果，都必領(lǐng)在他們的身上得以體現(xiàn)?？梢哉f，音樂教學(xué)過程中的一切活動必須以學(xué)生為中心。因此,教師在確定教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)形式和教學(xué)方法時，一定要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和接受能力,在音樂審美過程中尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)。作為學(xué)生來說,應(yīng)該積極思考并回答教師提出的問題,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),主動地投人到音樂學(xué)習(xí)的情感之中。

教材是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)，是教學(xué)大綱的原則體現(xiàn)，也是衡量音樂教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此,教材的編寫必須體現(xiàn)教學(xué)大綱的精神和要求，符合音樂教學(xué)的實(shí)際和規(guī)律性，做到思想性、藝術(shù)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性的完整統(tǒng)一。教師在使用教材時，要分析、研究教材的體系、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，明確每一單元、每一課的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，以便熟練地使用和駕馭教材。