4月21日，附小科學組教研會在四樓科學辦公室召開。本次教研活動緊扣新課標與教學主張，圍繞教學目標研討與教學活動細化展開，創(chuàng)新融入生成式人工智能工具賦能備課與教學，為區(qū)域科學教育注入新活力。

科學組李雅穎老師完整呈現(xiàn)小學科學“沉浸式教研”“三研三備”的深度教研過程。一研“診斷式研磨”，立足課程標準與學生學情，精準錨定思維培養(yǎng)的“起點”與“斷點”，為后續(xù)教學明確方向；二研“建構式研磨”，巧妙設計“問題鏈—活動鏈—思維鏈”深度融合的教學方案，搭建起知識與思維的橋梁；三研“迭代式研磨”，借助技術手段創(chuàng)新教學方式，完善評價體系，讓思維培養(yǎng)變得可觀察、可測量、可進階，實現(xiàn)教學的優(yōu)化升級。此次深度教研不僅驗證了"三研三備"教研模式的有效性，更彰顯了科學名師工作坊的專業(yè)引領力。

下一步，附小科學組將會繼續(xù)深化“三研三備”機制，借力AI技術推動教學創(chuàng)新，助力每個孩子在科學探究的道路上，遇見更具創(chuàng)造力的自己，綻放獨特的科學光芒。