廖婷老師《填數(shù)游戲》數(shù)學(xué)組獻(xiàn)課

     2025年4月8日上午，廖婷老師在1.10班呈現(xiàn)了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課-《填數(shù)游戲》，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)的沉悶氛圍，為學(xué)生帶來了一場趣味與挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課堂伊始，老師將教學(xué)內(nèi)容融入尋寶闖關(guān)環(huán)節(jié)中，從第一關(guān)在3×3的表格中體會(huì)玩填數(shù)游戲時(shí)要先填只缺一個(gè)空的行或列，到第二關(guān)5×5的表格中遇到某一行或列有兩個(gè)空格時(shí)學(xué)生要先試一試，既要看行又要看列，嘗試調(diào)整。再到第三關(guān)終極挑戰(zhàn)，游戲規(guī)則的變動(dòng)，對學(xué)生思維的拔高，每一關(guān)難度遞進(jìn)，充滿挑戰(zhàn)。最后，師生共同提煉出解決填數(shù)游戲的策略。

   在整堂課中，廖婷老師提供充足的時(shí)間和空間鼓勵(lì)學(xué)生親自去做、認(rèn)真去想、大膽去說，讓學(xué)生經(jīng)歷了解規(guī)則、運(yùn)用規(guī)則開展游戲、利用推理闖關(guān)成功的過程。學(xué)生在此過程中通過獨(dú)立思考，同桌交流，再全班匯報(bào)。在課堂中進(jìn)行思維碰撞，嘗試聽懂他人想法，理解不同的思路。積累解決問題的經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力，發(fā)展推理意識。

此次《填數(shù)游戲》在探索創(chuàng)新教學(xué)方法道路上的一次成功實(shí)踐。未來，將鼓勵(lì)更多教師開展類似的趣味教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營造更加生動(dòng)、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。