為深化信息技術(shù)新課標(biāo)下的信息技術(shù)課堂要求，提升學(xué)生的編程素養(yǎng)，立格附小信息技術(shù)組開(kāi)展了“人人獻(xiàn)課”活動(dòng)。陳雷老師以川教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元的內(nèi)容《scratch編程- 畫(huà)筆》進(jìn)行了一節(jié)公開(kāi)課，以別開(kāi)生面的教學(xué)方式和精彩的課堂呈現(xiàn)，贏得師生一致好評(píng)。

課堂上，陳雷老師以為唐詩(shī)“繪制小路”為主題，巧妙地將編程知識(shí)與生活場(chǎng)景相結(jié)合。他先通過(guò)一段精美的動(dòng)畫(huà)視頻，展示用 scratch 畫(huà)筆功能繪制的蜿蜒小路，瞬間激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。隨后，陳老師逐步拆解編程指令，從設(shè)置畫(huà)筆顏色、粗細(xì)，到運(yùn)用移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)模塊，深入淺出地講解每一個(gè)步驟。在實(shí)操環(huán)節(jié)，學(xué)生們躍躍欲試，紛紛動(dòng)手編寫(xiě)代碼，嘗試用畫(huà)筆在 scratch 軟件中勾勒出屬于自己的小路。有的學(xué)生為小路增添了五彩斑斕的花紋，有的則在路旁繪制出樹(shù)木和花朵，課堂氣氛十分活躍。

課后，參與聽(tīng)課的謝校、楊校與全體信息技術(shù)老師們進(jìn)行了深入研討。大家認(rèn)為，陳雷老師的這堂課教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，讓抽象的編程知識(shí)變得生動(dòng)有趣，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造力。此次 “人人獻(xiàn)課” 活動(dòng)，為教師們搭建了相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，促進(jìn)了信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，也為今后的教學(xué)工作提供了新的思路和方向。