2025年4月16日，曾令霞老師帶領3.7班的孩子們上演了一堂生動有趣的新授課。通過課文文本，學生能夠通過認識不同食物的英文單詞，詢問和介紹彼此的飲食喜好，從而感知飲食文化的多樣性；同時，孩子們在課堂上了解如何制作沙拉，體會勞動的樂趣，培養(yǎng)孩子們積極參加勞動，動手制作美食的生活態(tài)度。課堂是曾教師與學生，學生與學生之間互動與交流的場所，這種互動是學生理解故事情境，學習目標語言的方式。本節(jié)課，曾老師精心設計各種教學活動，充分體現(xiàn)了互動的有效性。

在教學過程中，特別是低中段課堂中，曾老師營造的課堂氛圍能積極引導和開啟學生的思維，讓學生抓住課本的主要故事情境、故事主題、重點和難點。本課中，曾老師積極營造兒童節(jié)的歡樂氛圍，從視頻選取，問題設置等，都有效引導學生融入到課文故事情景中。此外，曾老師還設計了很多開放性問題，在激活學生已有的知識儲備的同時，聯(lián)系現(xiàn)實生活，遷移創(chuàng)新，提高了學生的語言應用能力。

整節(jié)課，師生互動、生生互動以及小組之間的互動活動應當自然恰當?shù)厝谌氲秸n文的故事情境。本節(jié)課的活動設計都基于課文分享兒童節(jié)禮物的故事情境。