2025年4月16日，曾令霞老師帶領(lǐng)3.7班的孩子們上演了一堂生動(dòng)有趣的新授課。通過課文文本，學(xué)生能夠通過認(rèn)識不同食物的英文單詞，詢問和介紹彼此的飲食喜好，從而感知飲食文化的多樣性；同時(shí)，孩子們在課堂上了解如何制作沙拉，體會勞動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)孩子們積極參加勞動(dòng)，動(dòng)手制作美食的生活態(tài)度。課堂是曾教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)與交流的場所，這種互動(dòng)是學(xué)生理解故事情境，學(xué)習(xí)目標(biāo)語言的方式。本節(jié)課，曾老師精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了互動(dòng)的有效性。

在教學(xué)過程中，特別是低中段課堂中，曾老師營造的課堂氛圍能積極引導(dǎo)和開啟學(xué)生的思維，讓學(xué)生抓住課本的主要故事情境、故事主題、重點(diǎn)和難點(diǎn)。本課中，曾老師積極營造兒童節(jié)的歡樂氛圍，從視頻選取，問題設(shè)置等，都有效引導(dǎo)學(xué)生融入到課文故事情景中。此外，曾老師還設(shè)計(jì)了很多開放性問題，在激活學(xué)生已有的知識儲備的同時(shí)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，遷移創(chuàng)新，提高了學(xué)生的語言應(yīng)用能力。

整節(jié)課，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)以及小組之間的互動(dòng)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)自然恰當(dāng)?shù)厝谌氲秸n文的故事情境。本節(jié)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)都基于課文分享兒童節(jié)禮物的故事情境。