第八課 花點心

一、教材分析

  1. 編輯指導(dǎo)思想：

    《花點心》這一課是 “設(shè)計?應(yīng)用”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。

     本課教材的編寫意圖是以觀察和體驗的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解身邊花點心的形狀、顏色和裝飾，讓學(xué)生體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美，并以自己創(chuàng)作性的設(shè)計制作活動加深體會。

通過欣賞花點心這一生活中學(xué)生非常熟悉的事物，向?qū)W生介紹一些淺顯的點心文化。通過觀察、記憶、想象、動手制作，感受立體造型和色彩搭配的基本方法，初步嘗試利用多媒體進行立體造型活動，大膽地表現(xiàn)出自己設(shè)計的各色“花點心”體驗設(shè)計與制作的樂趣，提高手工制作的能力及創(chuàng)造力。

用各種造型新穎、色彩漂亮的花點心引出課題，使學(xué)生簡單地了解有關(guān)點心的文化知識 ，欣賞各具特色的花點心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。啟發(fā)記憶、聯(lián)想花點心的葛洪造型和色彩，以觀察和體驗的方法，學(xué)習(xí)用簡單的立體造型技法和色彩搭配的基本方法，動手大膽自由地表現(xiàn)出自己的想法，制作出自己喜歡的花點心。

本課教材是學(xué)生初次接觸超輕粘土這種材質(zhì)。它色彩鮮艷，質(zhì)地柔軟，有可塑性，是很適合低年級學(xué)生進行立體造型的材料。雖然這節(jié)課是學(xué)生首次嘗試立體造型，但是學(xué)習(xí)這節(jié)課學(xué)生不會感到很吃力。因為花點心與學(xué)生的生活有著緊密的聯(lián)系，許多孩子又曾有過玩橡皮泥的生活經(jīng)歷。因此教師應(yīng)大膽放手讓學(xué)生去探索，通過看一看、摸一摸，感受點心的外形，材料，激發(fā)他們豐富的想象力與創(chuàng)作愿望。

在讓學(xué)生動手制作花點心的過程中，要給他們充分的機會，使他們再參與中創(chuàng)新，在體驗中發(fā)展，讓學(xué)生在對知識的探索中敢于想象，勇于與眾不同，別出心裁。教師要善于發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生求異思維，令其充滿自信地去表現(xiàn)自己熟悉和喜歡的花點心，嘗試在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。

2.教學(xué)目標：

①知識技能與目標：簡單了解“點心”文化，通過生動有趣的教學(xué)活動，學(xué)習(xí)運用搓、揉、壓、捏等制作技法和色彩搭配的方法，制作出自己喜歡的花點心。

②過程與方法目標：通過情景教學(xué)活動，引導(dǎo)體會和發(fā)現(xiàn)生活中的美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，運用超輕粘土造型方法進行花點心的制作。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得豐富的視覺、觸覺體驗，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識。

③情感、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造的樂趣。鼓勵學(xué)生獨立構(gòu)思，學(xué)習(xí)與人交往與合作，增加自信心。

教學(xué)重點：了解有關(guān)淺顯的點心文化。通過觀摩和動手實踐，學(xué)習(xí)運用各種方法制作出既美觀又新穎的花點心。

教學(xué)難點：造型美觀，設(shè)計有新意。

教學(xué)準備：小點心、卡紙教具、超輕粘土、多媒體課件。

二、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

   1．教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法：

     (1)情境設(shè)置，以懶羊羊的點心屋來引導(dǎo)學(xué)生欣賞與回憶、聯(lián)想各種“花點心”的樣式、色彩——示范揉、搓、壓、捏等方法——根據(jù)學(xué)生自己的理解，運用學(xué)到的方法進行創(chuàng)作。此種教學(xué)方式的特點是以情境設(shè)置，用學(xué)生喜愛的動畫形象，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后在此基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的技能技巧學(xué)習(xí)，最后運用到自己的設(shè)計創(chuàng)作中。

     (2)示范揉、搓、壓、捏等方法——學(xué)生利用學(xué)到的方法制作出各種彩色的形狀——引導(dǎo)學(xué)生欣賞與回憶，聯(lián)想各種“花點心”的樣式、色彩——組合出自己心目中的“花點心”——欣賞作品，鼓勵學(xué)生他評或自評作品。此種教學(xué)方式的特點是將學(xué)生代入設(shè)置的情境創(chuàng)作中，以技能技法導(dǎo)入，將生活經(jīng)驗與即將進行的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生連接，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，然后在此基礎(chǔ)上介紹相關(guān)的文化信息，提高學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容的文化指向，最后以展示自己的作品結(jié)束。

     (3)賞析花點心，了解“點心”文化：學(xué)生談?wù)劤赃^、見過的花點心樣式、色彩，教師介紹淺顯的“點心文化”。引導(dǎo)學(xué)生研究如何讓超輕粘土變成花點心： a小組研究花點心的基本制作方法。 b.小組介紹研究出的方法。 c.師生小結(jié)揉、搓、壓、捏等技法。賞析各式點心作品，從形、色、表現(xiàn)技法上分析。

    2．解決重點與難點的要點：注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“花點心”的“花”，而不是“點心”。在創(chuàng)作時主要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合相關(guān)的文化內(nèi)涵，表現(xiàn)自己對“花”的感受，而不是技法的應(yīng)用是否熟練。

    3．學(xué)習(xí)中可能會出現(xiàn)的問題及解決辦法：要注意在創(chuàng)作過程中，學(xué)生的作品是否會出現(xiàn)太小、形狀、過“花”等問題，要加強學(xué)生創(chuàng)作的形象和色彩搭配指導(dǎo)，并示范色彩面積大小搭配得當?shù)男Ч?。還要注意別讓學(xué)生在過分高興中吃掉自己的作品或相互涂抹打鬧。

三、教學(xué)評價對于全體學(xué)生是否能夠大膽地運用多種色彩進行表現(xiàn)；對于部分學(xué)生是否能夠在大膽地運用多種色彩進行表現(xiàn)的同時比較合理地搭配色彩和形狀。評價點主要放在造型的美觀和色彩搭配的合理性上，應(yīng)充分尊重學(xué)生的審美意識特點，不要以教師的意志作為品評標準，而只能作為參考。

四、教學(xué)反思

通過情景設(shè)置激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生通過課件欣賞，了解花點心的制作方法，學(xué)習(xí)揉、壓、 搓、捏等技法，一步步給學(xué)生做好鋪墊，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己試著來做，學(xué)生通過嘗試，發(fā)現(xiàn)其中的要領(lǐng)，在練習(xí)中不斷完善，發(fā)現(xiàn)問題，比如要制作花點心，先要運用基本的方法制作出花點心的基本圖案，如圓形、五角星形、桃心形等，在進行裝飾，孩子們的學(xué)習(xí)興趣很濃，他們嘗試著學(xué)習(xí)和思考，在創(chuàng)作的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，比如缺少顏色，可以用紅色加白色混合出自己需要的粉色，用豐富的想象力和敘述方式，賦予作品獨特的魅力。當然在教學(xué)過程中也存在一些不足需要改進，教學(xué)過程中要注意教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容更加的精簡，合理把控時間，部分學(xué)生在課堂紀律上還不能做到很好的自律，所以在以后的課堂中加強管理，逐步在具體的情境中探究與發(fā)現(xiàn)。