雙中實驗附小一年級信息技術(shù)學(xué)科過程性評價方案

1. 指導(dǎo)思想

掌握好信息技術(shù)的基本知識和基本技能是當(dāng)今時代對學(xué)生的迫切要求。為了在信息技術(shù)教學(xué)中，以教師為主導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生進行生態(tài)教育理念下的有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，需要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、操作技能轉(zhuǎn)變的情況進行評價，以促使學(xué)生在信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過評價激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使教師反思和改進教學(xué)方式，適應(yīng)學(xué)生的年齡特點、心理特征和思維需求。     

1. 評價原則

1. 科學(xué)合理性原則

評價參照小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的，小學(xué)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)要讓學(xué)生形成運用計算機處理信息的基本能力，形成積極的信息技術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成健康負責(zé)的信息技術(shù)使用習(xí)慣，來對學(xué)生進行客觀合理的評價。

2、以學(xué)生發(fā)展為本原則

評價中應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為本的原則， 建立一種合理、有效，能夠激起學(xué)生學(xué)習(xí)激情與投入的評價體制是值得我們一線信息技術(shù)教師應(yīng)遵循的原則。

3、多元化原則

  多元化體現(xiàn)在評價方法和評價內(nèi)容、評價主體三個個方面。信息技術(shù)學(xué)科評價方法不能只憑借書面測試和操作技能評價學(xué)生，要運用多種方法進行教學(xué)評價，如：課堂提問、課堂觀察、課堂操作、競賽、操作性考試等，充分發(fā)揮評價的激勵作用。評價內(nèi)容不只僅限于評價信息技術(shù)學(xué)科知識，還包含學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂紀律方面的評價。評價主體包含了教師的評價、學(xué)生的自我評價，學(xué)生間的互相評價相結(jié)合，讓學(xué)生家長等參與的評價體系。

4、評價時間全程化

信息技術(shù)的教學(xué)評價不能僅在學(xué)習(xí)過程結(jié)束后進行，而應(yīng)該伴隨于教學(xué)的全過程， 要注重過程性評價，要重視學(xué)生在每一階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時總結(jié)，及時進行評價。

三、評價目標(biāo)

對學(xué)生基本技能、行為習(xí)慣、信息素養(yǎng)、實踐能力及協(xié)作能力等方面進行綜合評定，培養(yǎng)和保護學(xué)生進一步學(xué)習(xí)與使用信息技術(shù)的興趣，鼓勵學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中再接再厲。

四、評價內(nèi)容

信息技術(shù)學(xué)科重點考核學(xué)生的基礎(chǔ)知識、操作技能、實踐能力、合作意識、行為習(xí)慣等方面。

1、認知能力評價，是評價學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的要求范圍內(nèi)，對有關(guān)信息技術(shù)內(nèi)容的認識和初步理解能力。內(nèi)容包含：

(1)了解信息及信息技術(shù)

 (2 )學(xué)會負責(zé)任的使用計算機

(3)認識計算機的組成并說出它們的名字、功能

(4)認識鼠標(biāo)及其組成

2、操作實踐能力評價，是評價學(xué)生在小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)內(nèi)容的要求范圍內(nèi)，在認知基礎(chǔ)上的操作能力和實踐能力，并把信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機地結(jié)合起來。內(nèi)容包含：

（1）知道操作計算機的正確姿勢及其注意事項

（2）學(xué)會鼠標(biāo)的握法

（3）掌握鼠標(biāo)的單擊和拖動操作方法

（4）會使用鼠標(biāo)操作一些游戲軟件學(xué)習(xí)指令

3、情感態(tài)度價值觀能力評價：

（1） 學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識

（2）能夠用所學(xué)知識解決生活中簡單問題的意識和能力

（2）養(yǎng)成健康負責(zé)的計算機使用習(xí)慣、課堂習(xí)慣

（3）能夠和小組成員協(xié)作相處、交流

四、評價方法

小學(xué)信息技術(shù)期末學(xué)習(xí)評價主要采用課堂觀察評價（20%）、過程性評價（40%）、上機考試（40%）相結(jié)合的方式。因為我們這學(xué)期沒有機房對學(xué)生進行上機考試，因此評價采用課堂觀察評價（30%）+過程性評價（70%）。

根據(jù)學(xué)生各項成績，分出等級。成績等級劃分標(biāo)準(zhǔn)：

優(yōu)秀：90——100分

良好：80——89.5分

及格：60——79.5分

不及格：60分以下