向敏老師的選題來自于七年級上冊地理《東南亞》，向老師前期準(zhǔn)備階段，將全課整體思路確定為引入——華人華僑赤子之心，自主學(xué)習(xí)——空間大挑戰(zhàn)，合作探究——環(huán)球大遠航，拓展延伸——熱帶雨林保護四個環(huán)節(jié)。力求引領(lǐng)學(xué)生透過資料，深層次地探討通過對資源的合理開發(fā)利用，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀，豐富學(xué)生情感態(tài)度，健全學(xué)生人格。

       向老師的本節(jié)課中充分利用地圖展開學(xué)習(xí)活動。 教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，調(diào)動了學(xué)生的積極性。在引入環(huán)節(jié)，華人華僑一片赤子之心極大提起學(xué)生興趣。向老師通過空間大挑戰(zhàn)利用地圖使得學(xué)生充分認(rèn)識到東南亞的地理位置；在環(huán)球大遠航中組內(nèi)同學(xué)再次通過地圖認(rèn)識東南亞咽喉部位——馬六甲海峽的重要性；最后通過認(rèn)識東南亞熱帶經(jīng)濟作物認(rèn)識當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展一片欣欣向榮，卻以《大眼紅猩猩budi的故事》視頻引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識經(jīng)濟發(fā)展與熱帶雨林的保護，同學(xué)們感觸頗深，各抒己見，對學(xué)習(xí)和生活以及社會提出了更多建議和要求，充分體現(xiàn)出學(xué)生關(guān)注時事敢有態(tài)度的高素質(zhì)。向老師在課堂中也融會貫通了學(xué)校健全人格要素，課題表述環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)精當(dāng)。

       結(jié)束后，到場領(lǐng)導(dǎo)和老師也對這堂課給予了高度評價，尊重自然，愛護自然，保護自然其實就是保護人類自己，也認(rèn)為這堂課充分展示出雙流中學(xué)實驗學(xué)校一直致力于健全學(xué)生人格的發(fā)展思路，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，為后面地理組人人獻課活動作出了表率。