在教學工作中，謙虛好學，注重自身業(yè)務能力的提高，不僅學習先進的教育教學理論，結合自身實際應用到教育教學中，還利用業(yè)余時間自學現代化教學技能，現在他已能熟練地使用幾何畫板、Z+Z、Excle等工具指導學生探究數學問題，并常借助這些軟件引導學生從生活中發(fā)現數學問題并用所學知識解決這些問題，從而讓學生知行結合，學以致用，在校期間楊老師自主開發(fā)的《構建我校學生家校網絡圖》研究性課題，深受學生的喜愛，在他的指導下學生通過兩年的研究獲得了可喜的成績，成果被清華大學主辦的《網絡與多媒體教學學報》收錄，并在全國范圍內推廣；開設的選修課《利用幾何畫板探究數學問題》、《初中數學競賽》也深受學生的喜愛。五年來，他在教學過程中通過自身的學習、實踐、總結，已獨立完成論文多篇，其中兩篇獲全國一等獎，兩篇獲成都市優(yōu)秀論文二等獎，四篇獲成都市三等獎，兩篇文章在省級刊物上發(fā)表。另外，他多次承擔了國家級、省級、市級、縣級公開課，還參加了我校市級課題《數學學科課堂教學模式》的研究，還參與了我?！稊祵W學習方案》的編寫。

在學生輔導方面，他崇尚“數學知識源于生活服務于生活”的理念，經常利用課余時間與學生一起探討生活中一些有趣的現象，并引導學生從數學的角度對這些現象加以思考分析，指導學生學習和了解相關的知識數學，從而激發(fā)學生對數學的學習興趣。另外任教期間他常指導學生撰寫數學小論文，引導學生能深入對某些生活中的數學問題進行思考和研究。在這種長期的磨練中，學生不僅僅積累了豐富的數學知識，還學會了如何從生活中獲取更多的數學知識，在此基礎上他的學生參加各類數學競賽四十多人次獲國家、省級獎項。