10月26日下午3點，來自全國各地的1000余名中學(xué)物理教師、專家教授、學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)齊聚上海建平中學(xué)思賢堂學(xué)術(shù)報告廳。人民教育出版社課程教材研究所物理室主任、中國教育學(xué)會物理教學(xué)專業(yè)委員會秘書長彭前程主持開幕式。教育部初、高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)組核心成員、物理特級教師黃恕伯老先生做了題為《核心素養(yǎng)視域下的物理教學(xué)》學(xué)術(shù)報告。黃老先生高屋建瓴給我們指出了當(dāng)前物理教學(xué)應(yīng)該解決的三大問題，從“物理教學(xué)”走向“物理教育”的教育觀念轉(zhuǎn)型，“學(xué)術(shù)形態(tài)”走向“教育形態(tài)”的課程內(nèi)容轉(zhuǎn)型，從“知識重現(xiàn)”走向“知識重演”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)型。他強(qiáng)調(diào)物理學(xué)不只是圖表和數(shù)據(jù)，它能帶給你很多更珍貴的東西：一種理性的思維方式、人生的哲學(xué)和人生的道路。我們要關(guān)注物理知識的文化取向，開發(fā)物理知識的育人價值，從傳統(tǒng)的以知識為本的物理教學(xué)，走向以核心素養(yǎng)為主的物理教育。這就要求我們在開展物理知識教學(xué)的同時，將物理觀念、科學(xué)思維、實驗探究、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任等物理核心素養(yǎng)，化大為小、變虛為實，自始至終貫穿在教學(xué)活動之中，從而使物理教學(xué)過程成為學(xué)生核心素養(yǎng)的形成過程。

    10月27日和28日，第六屆全國中學(xué)物理名師課堂教學(xué)展示活動在建平中學(xué)和上海實驗學(xué)校舉行，參賽教師均為年滿35歲來自各個省市的骨干教師、物理名師，其中不乏省市特級教師，此項展示活動是中國基礎(chǔ)教育物理教學(xué)專業(yè)類最高水平的活動之一。我校物理組何鐵老師歷時兩年通過市級、省級層層選拔，最終取得唯一參賽教師資格代表四川省參與了此次展示活動。初中組一共有來自全國各地的32名教師，共分為A、B兩個組各16名教師參賽，何鐵老師通過大會官網(wǎng)抽簽分到A組第5號，執(zhí)教內(nèi)容為《平面鏡成像》。

    在本節(jié)課整合豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生的欲望，引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的奧妙。將前沿的偽全息技術(shù)進(jìn)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注“STSE”（科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境），讓學(xué)生親身經(jīng)歷科技改變生活，并能運用所學(xué)知識去做出解釋，從而獲得學(xué)習(xí)成就感，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣。

    何鐵工作室團(tuán)隊以及物理教研組在學(xué)校教科室的精心組織下用工匠精神打磨本節(jié)展示課，先進(jìn)的教學(xué)理念，創(chuàng)新的自制教具，流暢的教學(xué)流程，熱烈的課堂討論，新穎的板書設(shè)計都給評委專家和其他省市的教學(xué)同行留下了深刻的印象。本節(jié)課課堂效果顯著，展現(xiàn)了名師教學(xué)風(fēng)采，總分獲得A組第一名，最終獲得本次大賽一等獎。何鐵老師的這堂課也是我校15年來堅持以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式的成果體現(xiàn)，是我校教師在探尋以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為教育目標(biāo)的課堂教學(xué)范式轉(zhuǎn)變的典型案例。