作為我校區(qū)級課題之一的國際理解教育課程，一直以“民族胸襟，國際視野”為核心理念在不斷開發(fā)新的課程，其下子課題”中西方節(jié)日對比”在我校的課題開展和研發(fā)中逐漸成熟，而這個夏天，課題組決定將中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)帶到美國學生的課堂中。

2019年7月18日下午4:00，參加NSLI-Y項目的32名美國中學生已經準時坐在了我校國際部三樓的活動里，準備參加他們期待已久的“中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)”的文化體驗課。而這節(jié)課的任課教師正是我校課題組的陳琦老師。陳老師主要通過演示和講解關于中秋節(jié)的由來、中秋節(jié)的發(fā)展、傳播及意義，以及讓美國學生參與中秋節(jié)的古詩《水調歌頭》的朗誦、《但愿人長久》歌曲的學唱、月餅品嘗等活動來讓美國學生全方位感受中國傳統(tǒng)節(jié)日中秋節(jié)的意義和慶祝中秋節(jié)的重要性。

陳老師首先介紹了中秋節(jié)的英文解釋和慶祝日期，并介紹了中國人使用的兩種日歷，今年的中秋節(jié)是在9月13號這一天，其中一個美國學生在聽到今年的農歷的8月15號其實是陽歷的9月13號時，立刻說了一個“what”表示驚訝。說到中秋節(jié)的由來，陳老師先讓美國學生大膽猜測，并講了三個關于中秋節(jié)由來的說法，并重點介紹了“后羿射日”和“嫦娥奔月”的故事。中秋節(jié)是一個慶祝家人團聚的美好節(jié)日，滿月象征著一家團聚的幸福感，然而并不是所有人都能有幸在中秋節(jié)那天回到自己的家人身邊，因此，中國古代誕生出了很多千古吟唱的美好詩句。在接下來的教學中，陳老師邀請了自己的三個中國學生一起參與了課堂，其中王運韜同學用英文介紹了宋代詩人蘇軾及他的《水調歌頭》，董宇晨同學用伴樂朗誦了該詩歌并帶著美國學生一起吟誦，黃雨欣同學演唱并教會了美國學生《但愿人長久》，美國學生積極參與該環(huán)節(jié)的活動，其中有三個小組的同學上臺一展歌喉，課堂氣氛極佳。說到現(xiàn)代人慶祝中秋節(jié)的方式，就不得不說三天的節(jié)假日，中國人返校的高峰期及中秋月餅，陳老師課前準備了30多份紅豆沙月餅以便供美國學生品嘗，美國學生一邊津津有味地吃著月餅一邊聽陳老師介紹中秋節(jié)的重要性。中秋節(jié)是中國文化的象征，在中國，有很多關于“后羿射日”、“嫦娥奔月”的作品，其中包括京劇、電視節(jié)目，甚至動畫片。中國甚至用嫦娥的名字來命名了太空飛船---“嫦娥一號、嫦娥二號、嫦娥三號、嫦娥四號”。在這節(jié)課結束之前，陳老師讓美國學生分享了美國節(jié)日，幾個美國學生分別介紹了加州和德州的本土節(jié)日，他們的介紹也是讓陳老師和在場的幾個中國學生眼前一亮。

國際理解課程是深度貫徹我校以課程改革為核心的素質教育的典范之一，其目的是幫助師生了解文化，理解彼此，達到消除誤解，最終形成見解。本堂課既幫助美國學生了解了中國傳統(tǒng)節(jié)日--中秋節(jié)，也給我校師生提供了多元化的展示舞臺，同時美國學生的專注的態(tài)度、敏捷的思維與自信大方也給我們留下了深刻的印象。國際理解課程是一個雙向的、互動交流式的課程，必然會是讓師生都受益終生的學習課程。（項目組  陳幸）