2019年10月21日下午第二節(jié)課，楊雪梅名師工作室全體成員再一次齊聚在我校五樓錄課室開展常規(guī)的磨課活動。本次參與磨課的教師是付麗莎老師和張柔老師。

首先，付麗莎老師帶來一堂名為《初探古代詩人的隱逸情懷》的群文閱讀課。付老師擁有一顆匠心，她化繁為簡，以簡馭繁，從眾多隱逸詩中精心選擇了《渭川田家》《飲酒 其五》和《山園小梅 其一》這三首。她引導(dǎo)學(xué)生聚焦意象，異中求同；聯(lián)系背景，同中辨異。付老師擁有一顆慧心，在課堂上，她善于捕捉學(xué)生的回答中稍縱即逝的閃光點，運用機智的方法，讓學(xué)生的思維過程得到盡情的暴露，帶領(lǐng)學(xué)生在文本中自由地穿行，感受詩人的隱逸情懷。付老師將誦讀貫穿于整堂課，引導(dǎo)學(xué)生抓住相關(guān)意象，進行深入品讀，適時補充背景資料，幫助學(xué)生運用“知人論世”的方法理解詩人的情懷。付老師這堂課環(huán)節(jié)清晰，層層推進，課堂氣氛十分活躍。

在工作室成員聽完付老師這堂課還意猶未盡之時，優(yōu)雅大方的張柔老師已站上講臺，板書好了本堂課的標題——一紙月華，盡訴悲歡。張老師以“月”為主題精選了三首詩歌，它們分別是李白的《聞王昌齡左遷龍標》，李益的《夜上受降城聞笛》和李煜的《相見歡》。整堂課分為五個環(huán)節(jié)：1.讀準字音；2.把握意象，理解詩意；3.展開想象，描繪畫面；4.了解背景，月寄情長；5.借鑒方法，比讀品析。張老師的這堂課充滿了詩意和溫情。這種詩意和溫情蘊含在張老師開頭那段優(yōu)美典雅的導(dǎo)入語中，體現(xiàn)在環(huán)節(jié)之間簡潔準確的過渡語中，更深藏在張老師及時有效的引導(dǎo)語中。張老師引導(dǎo)孩子們深入品讀三首詩歌，用心體會月亮這一意象，通過解讀，我們發(fā)現(xiàn)月亮不再是那顆遙不可及的冰冷的行星，而是善解人意的可人兒，是寂寞情愁的寄托，是離愁別恨的代表，是望遠思歸的象征。

課后，老師們將會認真思考這兩堂課的優(yōu)劣得失之處，為接下來高質(zhì)量的評課做好充分的準備。（程繼紅）