經(jīng)過十幾年的砥礪奮進(jìn)，成都雙流中學(xué)實驗校逐步發(fā)展成為了涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中和高中的教育集團(tuán)。為提升集團(tuán)學(xué)校整體育人水平，促進(jìn)各成員學(xué)校德育工作協(xié)同發(fā)展， 4月16日下午兩點，成都雙流中學(xué)實驗學(xué)校教育集團(tuán)健全人格教育一體化實施推進(jìn)會在中學(xué)部第三會議室召開。高志文校長出席會議并作了指導(dǎo)發(fā)言。中學(xué)部副校長羅曉章、附屬小學(xué)校長謝強、中學(xué)部副校長兼幼兒園支部書記田志明、附屬幼兒園園長高玉蓉、榮匯幼兒園園長李麗、中學(xué)部教科室主任文傳福和各成員學(xué)校負(fù)責(zé)德育工作的行政領(lǐng)導(dǎo)和主管老師參加會議。會議由中學(xué)部德育處主任王敏蓉主持。

高校長在講話中強調(diào)：“人本”理念是我校的根本教育理念，學(xué)校的教育教學(xué)活動的最終目標(biāo)是要激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，促進(jìn)他們的全面發(fā)展，讓他們成為最好的自己。他指出德育是教育工作的重要組成部分，是能影響到學(xué)生成長過程中價值觀念、性格特征和言行方式的教育活動，但是學(xué)校德育工作普遍存在目標(biāo)散亂、內(nèi)容空泛、口號化傾向嚴(yán)重、形式化、說教化嚴(yán)重，跟風(fēng)想象嚴(yán)重等缺陷和不足，德育的實效性較差，德育目標(biāo)、內(nèi)容、實施途徑和評價手段缺少實質(zhì)性內(nèi)容。他要求集團(tuán)各學(xué)校在德育實踐中要根據(jù)各階段學(xué)生的成長規(guī)律，確定德育目標(biāo)、內(nèi)容體系和實施策略，要通過德育課程化保證德育工作的常態(tài)化實施。

隨后，高校長詳細(xì)闡述了雙中實驗校中學(xué)部健全人格德育教育課程體系。他指出人格最終決定著人的言行傾向，決定個人發(fā)展方向，社會人格決定社會的發(fā)展方向。德育的核心就是要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進(jìn)他們的全面可持續(xù)發(fā)展。雙中實驗校健全人格德育課程是從學(xué)生的心理特征出發(fā)，從內(nèi)在的心理格局出發(fā)對學(xué)生實施積極的德育教育，不是強加給學(xué)生的一種模式，更不是空洞的口號。學(xué)校健全人格教育課程將人格結(jié)構(gòu)的思想觀念、心理特征和行為方式分成了九個方向，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步分化為32個要素，從而確定了學(xué)校德育工作的目標(biāo)和內(nèi)容體系，將空洞的目標(biāo)具體化，將空泛的內(nèi)容系統(tǒng)化。為了保證健全人格教育的常態(tài)化和序列化實施，學(xué)校開發(fā)了健全人格教育讀本，系統(tǒng)性講解健全人格教育；通過與學(xué)科教學(xué)融合、主題班會課序列化建設(shè)、學(xué)校大型活動課程化開發(fā)構(gòu)建起學(xué)校健全人格課程體系，通過課程化實施確保學(xué)校德育工作落在實處。

高校長要求各成員學(xué)校要成立研發(fā)小組，認(rèn)真研讀健全人格要素，著眼于學(xué)生日常生活編制研究方案，開發(fā)各級子課題，結(jié)合學(xué)生的成長階段性特征構(gòu)建學(xué)校健全人格課程體系。他強調(diào)德育課程的目標(biāo)和內(nèi)容要明確，要體現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)，要與學(xué)校的價值體系相一致，要能促進(jìn)學(xué)校德育工作的實質(zhì)性發(fā)展；課程開發(fā)要注重序列化、課程實施要體現(xiàn)互動化和活動化，可根據(jù)學(xué)生的年齡特征決定講解的內(nèi)容。

各學(xué)段成員學(xué)校就本校德育工作的開展情況作了發(fā)言，同時表示將根據(jù)高校長的指導(dǎo)要求，將健全人格要素與本學(xué)段學(xué)生的年齡心理特征相結(jié)合，開發(fā)本校的健全人格教育課程體系，研究實施方案，積極開展本校的健全人格教育活動，不斷提升學(xué)校德育實效，提升學(xué)校育人品質(zhì)。

中學(xué)部德育處主任、健全人格教育總課題組組長王敏蓉對參會的各成員學(xué)校主研老師培訓(xùn)，并分享了中學(xué)部健全人格教育課程實施的經(jīng)驗。王主任通過活動的形式，形象地向老師們講解了人、人格、健全人格等核心概念，幫助大家對進(jìn)行了健全人格教育有了較為深刻的理解。

最后，各成員學(xué)校主研老師分享了參加此次會議的學(xué)習(xí)心得。

此次集團(tuán)學(xué)校健全人格教育一體化實施推進(jìn)會讓各成員學(xué)校認(rèn)識到了健全人格教育的重要性；了解了健全人格教育的相關(guān)核心概念，學(xué)習(xí)了中學(xué)部健全人格教育課程化實施的相關(guān)經(jīng)驗，為以后高效開展本校的德育工作打好了堅實基礎(chǔ)，將強有力地提升整個教育集團(tuán)德育工作實效。