為貫徹落實習近平總書記在全國教育大會上提出的“破五唯”重要指示，根據(jù)中央有關(guān)文件要求，經(jīng)中央教育工作領(lǐng)導小組同意，近日，教育部等六部門聯(lián)合印發(fā)了《義務教育質(zhì)量評價指南》（以下簡稱《評價指南》）。

     《評價指南》強調(diào)，要堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，遵循學生成長規(guī)律和教育規(guī)律，加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的義務教育質(zhì)量評價體系；要堅持正確方向、育人為本、問題導向、以評促建，全面提高義務教育質(zhì)量。

       義務教育質(zhì)量評價指標體系包括縣域、學校、學生三個層面?？h域義務教育質(zhì)量評價主要包括價值導向、組織領(lǐng)導、教學條件、教師隊伍、均衡發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進地方黨委政府堅持社會主義辦學方向，加強對義務教育工作的領(lǐng)導，履行舉辦義務教育職責，促進縣域義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。學校辦學質(zhì)量評價主要包括辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學校管理、學生發(fā)展等五方面內(nèi)容，旨在促進學校落實德智體美勞全面培養(yǎng)要求，深入實施素質(zhì)教育，充分激發(fā)辦學活力，不斷提高辦學水平和育人質(zhì)量。學生發(fā)展質(zhì)量評價主要包括學生品德發(fā)展、學業(yè)發(fā)展、身心發(fā)展、審美素養(yǎng)、勞動與社會實踐等五方面內(nèi)容，旨在促進學生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。

     《評價指南》要求，在實施工作中要注重優(yōu)化評價方式方法，不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。注重結(jié)果評價與增值評價相結(jié)合，既要關(guān)注合格程度，又要關(guān)注進步程度、努力程度；注重綜合評價與特色評價相結(jié)合，既要關(guān)注整體成效和全面發(fā)展，又要關(guān)注特色發(fā)展和個性發(fā)展；注重自我評價與外部評價相結(jié)合，既要開展常態(tài)化自我評價，又要構(gòu)建外部評價體系；注重線上評價與線下評價相結(jié)合，既要構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息平臺及數(shù)據(jù)庫，又要采取實地調(diào)查、觀察、訪談等線下方式。

     《評價指南》明確，義務教育質(zhì)量評價實行縣和校自評、市級復核、省級評價、國家抽查監(jiān)測，并強調(diào)要不斷完善義務教育質(zhì)量評價結(jié)果運用的機制，充分發(fā)揮評價結(jié)果對提高義務教育質(zhì)量的引領(lǐng)和促進作用，將學生發(fā)展質(zhì)量評價結(jié)果作為學校辦學質(zhì)量評價和縣域義務教育質(zhì)量評價的重要依據(jù)，將學校辦學質(zhì)量評價結(jié)果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據(jù)，將縣域義務教育質(zhì)量評價結(jié)果與縣級黨政領(lǐng)導履行教育職責評價、義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展認定等工作掛鉤。各地可結(jié)合實際，制定義務教育質(zhì)量評價實施細則。

                                                                                                  來源：中國教育部網(wǎng)站