--記雙流區(qū)八年級英語單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討會

2021年4月13日上午，雙流區(qū)八年級英語單元復(fù)習(xí)教學(xué)研討會在雙流中學(xué)實驗學(xué)校學(xué)術(shù)演講廳舉行。此次會議由雙流區(qū)教育科學(xué)研究院初中英語研究員程德金老師主持召開，主題為“基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課”，雙流區(qū)全體八年級英語老師參加了此次會議。

首先，來自雙流中學(xué)實驗學(xué)校的胡利梅老師為大家獻上了一節(jié)基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課。胡利梅老師上課內(nèi)容為八年級下期Review of Unit 4 Why don’t you talk to your parents? 本堂課是一堂基于主題意義探究的英語單元復(fù)習(xí)課。從談?wù)搶W(xué)生常常遇到的問題入手，復(fù)習(xí)了課文中學(xué)生遇到的常見問題；建議的表達方式。用Self-check的任務(wù)來鞏固操練目標語言。然后根據(jù)本單元內(nèi)容為學(xué)生導(dǎo)入一篇主題相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生綜合運用目標語言進行寫作輸出。通過本堂課的學(xué)習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生對整個單元的內(nèi)容進行了整合重組，啟發(fā)學(xué)生在面對困難時應(yīng)先了解問題，面對問題并求助才能最后解決問題。并以此將課堂活動串連起來，逐步深入，在復(fù)習(xí)目標語言的同時教會學(xué)生分析生活中遇到的問題，正確的面對它們并提出合適的解決辦法。進一步掌握如何綜合運用目標語言談?wù)搯栴}，提出建議。

        會議議程第二步，楊四維老師代表雙流中學(xué)實驗學(xué)校2022屆英語備課組做了題為“基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課”的講座。楊老師結(jié)合備課組平時的教研成果和胡老師的課例，給老師們分享了備課組平時對單元復(fù)課的探究成果。強調(diào)了在教學(xué)中進行主題意義探究對學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。提出應(yīng)通過進行主題意義的探究，讓學(xué)生進一步增進對單元語篇的理解，發(fā)展思維品質(zhì)。把碎片化的內(nèi)容以主題為線索串聯(lián)起來，進行重構(gòu)，進行整合性、創(chuàng)造性的自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，從而發(fā)展英語學(xué)科核心素養(yǎng)。

    會議議程第三步，程德金老師對兩位老師的內(nèi)容作精彩了點評。程老師高度評價胡老師單元復(fù)習(xí)課中對主題意義的探究方向和方式。程老師也充分肯定了雙流中學(xué)實驗學(xué)校八年級備課組所進行的探索。最后程老師通過分享經(jīng)典案例進一步對如何基于單元主題意義進行單元復(fù)習(xí)進行了指導(dǎo)，并給老師們提出了很多可操作、可實踐的方法和建議。程老師強調(diào)，單元復(fù)習(xí)課有別于新課，測重點應(yīng)放在鞏固與提升，在教與學(xué)的過程中應(yīng)以學(xué)生為主體讓學(xué)生進行自主合作與探究。老師們應(yīng)當在平時的教學(xué)中多關(guān)注單元主題意義，給學(xué)生營造深度學(xué)習(xí)的課堂氛圍，提升學(xué)生的思維品質(zhì)，從而提升學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。

此次會議是雙流區(qū)英語教師們基于如何上好基于主題意義探究的單元復(fù)習(xí)課的一次實踐和探索，為全區(qū)教師進行交流、學(xué)習(xí)提供了寶貴的機會，也為老師們今后基于單元主題意義進行單元復(fù)習(xí)指明了方向。對于構(gòu)建雙流區(qū)高質(zhì)量的英語單元復(fù)習(xí)課堂有重大意義。

撰稿人 胡利梅