為深化課堂教學改革，提升教師對課標的理解，推進課堂教學有效性研究，2021年11月29日下午，在雙流中學實驗學校學術廳開展了“聚焦課堂教學，共研學習目標敘寫”為主題的課題研討活動。本次活動的目標是通過課例研討，共研學習目標敘寫，落實學習目標、教學活動、評價任務三者的一致性。雙流區(qū)教科院領導、專家蒞臨指導，雙流中學實驗學校羅曉章副校長，教科室文傳福主任，課程與教學處陳國華主任，學校教學評一致性主研教師，數(shù)學組全體教師，東升二中、西航一中、西航二中“教學評一致性”科研共同體課題負責人、主研教師和初中數(shù)學教師代表參與了本次課題研討活動。

本次研討以雙流中學實驗學校七年級數(shù)學組范邱橋老師執(zhí)教的研討課《認識一元一次方程》拉開序幕。本堂課以章頭圖數(shù)學家丟番圖的故事為情境引出列方程解應用題的必要性，精心設計4個情境問題，讓學生自主思考建立不同的方程，然后觀察描述方程的共同特征，概括出一元一次方程的概念，注重概念生成，再通過游戲方式讓學生加深對概念的理解，內化概念。在拓展提升中，設計了三個層層遞進的問題，讓學生對一元一次方程理解進階，最后在總結環(huán)節(jié)進行首尾呼應，讓學生應用所學知識解決丟番圖的年齡問題，體現(xiàn)方程是解決實際問題的重要方法。

雙流中學實驗學校教學評一致性研究課題組負責人韓科老師展示的《一元二次方程的復習》示范課將本次研討氛圍帶入了高潮。韓老師別具匠心地打破傳統(tǒng)的碎片化復習模式，巧妙利用一條主線將整章的知識點進行串聯(lián)，通過問題情境讓學生編寫問題來激發(fā)學生的學習興趣，引導他們自主思考、討論，并開展交流式、追問式、反思式等多種方式的對話交流、思維碰撞，層層深入問題的本質，使學生在輕松、愉悅的課堂氛圍下，完成了問題的提出、探究和解決，同時總結歸納了本章的知識要點。本堂課立足以學生為主體，深挖教材，不僅鞏固了“四基”，滲透類比、化歸等數(shù)學思想，引導學生借助已有的學習經驗解決新的問題，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

兩位老師課例展示結束后，分別對教材的理解、教學環(huán)節(jié)的設計、學習目標及任務的敘寫等方面進行了說課。東升二中、西航一中、西航二中的教師代表對兩位教師所呈現(xiàn)的展示課的精巧設計以和學生的精彩表現(xiàn)給予了高度評價。 

雙流區(qū)名師工作室導師羅宗緒老師對這兩堂課給予了充分肯定與高度贊揚。羅老師認為這兩節(jié)課都緊緊圍繞目標進行任務設計，充分完全體現(xiàn)了“教、學、評一致性”的要求，教學活動呈螺旋上升，采用思維進階方式，目標達成度高，為區(qū)域開展教學評一致性研究起到了示范引領作用。

雙流區(qū)教學評一致性研究初中第一聯(lián)組牽頭人李軍老師高度評價了本次的聯(lián)組活動，認為本次課題研討活動緊扣主題，對課標的分解到位、對學習目標的敘寫具體、可測，教學設計和學歷案的設計定位精準，具有示范性。兩堂展示課緊扣目標，重點突出，一氣呵成，目標達成度高，是課題研究生動的案例。最后，李軍老師根據(jù)總課題的要求，強調各課題組應加強學習、要重視對研究成果的總結和推廣應用，同時圍繞總課題提出的六個研究主題布置了相應的研究任務。

                        撰稿：  辜曼莎