為更好地推進省級重大課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》工作開展，深層次推進學校德育工作，2022年9月21日，《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》總課題組召開了本學期課題研究工作會。

首先，課題組副組長王俊老師對上學年課題研究工作作了總結：在國家教育的根本任務正從知識立意走向學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，走向關注人的成長，基于以上背景，課題組制定了學年課題研究的目標和內容，以此為指導制定了研究和實踐工作思路與措施。上學年研究工作取得了豐碩的認識性、操作性和物化成果，引導學生積極參與實踐，主動作為，盡顯責任意識；強化了教育主題，構建了學生成長空間，引導學生卓越發(fā)展；學生行為轉化明顯，提升了學生文明素養(yǎng)，很好地踐行了學校的育人理念。同時課題研究理念還需不斷強化，理性思考能力還有待提高，評價體系還需進一步完善， 創(chuàng)新推廣的力度還需加大。

課題組組長袁陳玲老師對本學年課題研究工作總目標進行了詳細解讀，分別就集團課題研究工作、總課題組和各子課題組工作作了安排和說明，重點對各個工作的時間節(jié)點作了強調，要求各子課題組按照工作計劃按時開展課題研究和實踐工作，及時總結課題研究成果，收集整理形成典型課例（案例），豐富和完善課題研究體系。

最后，德育處王敏蓉主任對本學年課題研究工作作了指導講話。她指出課堂是學校德育工作的主陣地，各學科組要積極開展課堂教學德育研究和實踐，讓更多的老師參與到健全人格課堂德育研究工作中來，以此增強學科教師的整體德育意識和能力，不斷提高學科課堂整體德育實效。她還要求各組要及時總結課題研究成果，關鍵是要形成精品課例和案例，在總結中發(fā)現存在的不足，并不斷完善課題研究各個環(huán)節(jié)，更加高效地開展德育課題研究和實踐，以實效提升學校整體育人品質。

《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究》課題組在上一學期取得了優(yōu)異的成績，本學期全體參研教師將繼往開來，認真學習課程建設目標體系、加強理論學習和實踐探索，深層次推進學校德育課程體系建設，全方位提高學校德育工作實效，不斷提升學校整體育人品質。