高山仰止，方知才疏;三人同行，覺(jué)左右為師。水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。

5月15-17日，在鳳凰花燦爛熱烈的攀枝花市，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂(lè)專委會(huì)會(huì)員，四川省教育學(xué)會(huì)音樂(lè)專委會(huì)常務(wù)理事、省中學(xué)音樂(lè)名教師鼎興工作室領(lǐng)銜人陳雙老師，率成都市15名優(yōu)秀青年骨干教師，與攀枝花市教育科學(xué)研究所共同開(kāi)展四川省音樂(lè)名教師工作室跨區(qū)域聯(lián)合教研暨教學(xué)交流活動(dòng)，深入研究新課標(biāo)、新教材、新高考，探索中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)提升、教師教育教學(xué)能力提高、學(xué)校藝術(shù)教育高品質(zhì)發(fā)展。我校音樂(lè)組吳玲老師在此次活動(dòng)中獻(xiàn)課。

吳玲老師以歌曲《沂蒙山小調(diào)》為內(nèi)容開(kāi)啟歌唱課堂教學(xué)展示活動(dòng)。首先，吳老師以動(dòng)人的范唱激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)民歌的興趣，在引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，感受歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和表達(dá)的情感。通過(guò)視唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生探究歌曲曲式結(jié)構(gòu)，體會(huì)結(jié)構(gòu)規(guī)整的特點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐體會(huì)“一字多音”的拖腔韻味 ，感受地域環(huán)境、語(yǔ)言對(duì)民歌風(fēng)格的影響，創(chuàng)設(shè)情景，豐富歌曲的演唱形式，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。本堂課通過(guò)多樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)， 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱習(xí)慣，讓學(xué)生了解民歌、熱愛(ài)民歌，使之得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。

攀枝花市東區(qū)教研員楊新廣老師評(píng)價(jià)，吳老師的課重視藝術(shù)體驗(yàn)，注重個(gè)人精彩示范，注重課堂的營(yíng)造，激發(fā)學(xué)習(xí)藝術(shù)的潛能。攀枝花市教研員李天志老師評(píng)價(jià)此次活動(dòng)，每節(jié)課都有獨(dú)特的精彩，我們永遠(yuǎn)在追求完美的路上。

此次跨區(qū)域聯(lián)合教研活動(dòng)，從高中聲樂(lè)、理論專業(yè)課開(kāi)始，到領(lǐng)略西洋管樂(lè)的魅力，感受豎笛的樂(lè)趣，從音樂(lè)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)思路，歌唱、欣賞教學(xué)實(shí)踐到教學(xué)評(píng)價(jià)策略等方面做了一次深度的交流，為我們的教育思維做了一次深度的按摩和保養(yǎng)。

一花開(kāi)放不是春，百花齊放春滿園。沿途花開(kāi)，篤行致遠(yuǎn)。本次跨區(qū)域聯(lián)合教研暨教學(xué)交流活動(dòng)雖已結(jié)束，但我們對(duì)課堂的思考沒(méi)有停止，我們前進(jìn)的腳步更不會(huì)停止。正如陳雙老師說(shuō)："從事基礎(chǔ)教育的人沒(méi)有懈怠，真正地在落地。"就如這初夏的綠，綠得觸目生涼，綠得照人如濯。蕩滌著音樂(lè)人執(zhí)著追求的初心！

                                     藝術(shù)組  吳玲