綠樹(shù)蔭濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。2023年7月2日上午，雙流區(qū)立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校，四川省重大教育科研課題《基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實(shí)踐研究》期末總結(jié)會(huì)在初中部三會(huì)議室隆重召開(kāi)。本次會(huì)議到會(huì)領(lǐng)導(dǎo)有立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)高志文校長(zhǎng)、文傳福主任、王敏蓉主任及來(lái)自集團(tuán)高中、小學(xué)、幼兒園的各分部領(lǐng)導(dǎo)。一級(jí)子課題人文學(xué)科組方向以《依托校本育人綱要 打造學(xué)科育人新樣態(tài)》為題，由劉英老師和劉晉希老師進(jìn)行了本期工作匯報(bào)。

劉英老師首先從圍繞“學(xué)科教學(xué)與學(xué)科育人的自然融合”對(duì)本期文科方向健全人格典型課例進(jìn)行了回顧。藝術(shù)組錢(qián)文靜老師從藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，緊扣校本健全人格綱要中“審美感”要素，從音樂(lè)的鑒賞和體驗(yàn)中感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去感受美、享受美、創(chuàng)制美。道德與法治組謝冬琴老師在《青春有格》一課中搭建起青春課堂平臺(tái)，讓學(xué)生成為課堂主人公，展示青春風(fēng)采。歷史組胡敏霞老師帶領(lǐng)學(xué)生從唐朝的尋常百姓生活中探尋《盛唐氣象》，引導(dǎo)學(xué)生透過(guò)歷史現(xiàn)象去探尋唐朝盛世出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學(xué)生在看清問(wèn)題的整體情況和本質(zhì)之后再下結(jié)論，再采取行動(dòng)的能力。英語(yǔ)組胡利梅老師在閱讀過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，珍惜生活中對(duì)我們來(lái)說(shuō)寶貴的東西，并學(xué)會(huì)保持內(nèi)心寧?kù)o，更好地去擁抱生活，享受生活。語(yǔ)文組付兵老師創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，從對(duì)紫藤蘿美好形象的感受出發(fā)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生品味文章優(yōu)美語(yǔ)言，領(lǐng)會(huì)作者思想感情，感悟生命的哲理，實(shí)現(xiàn)本課“感受生命的厚重與精神的力量，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極的人生態(tài)度”的育人目標(biāo)。各學(xué)科潛心研討，百花齊放，讓立德樹(shù)人真正的在學(xué)科教育中落地生根。

接下來(lái)，劉英老師和劉晉希老師從地理組學(xué)科的典型課例分享了具體如何將校本健全人格綱要從學(xué)科課堂中進(jìn)行融合。劉晉希老師以《極地地區(qū)》為例，將地理組在典型課例建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了分享。給人印象很深的是劉老師在備課環(huán)節(jié)中對(duì)健全人格要素與學(xué)科教學(xué)融合的思考，立足“一堂健全人格典型課例首先是一堂好的學(xué)科課?！币匝心ァT魂——定型——共情的流程為課題組老師們展示了一堂精彩的學(xué)科健全人格典型課例的生成。

從地理組的課例解讀中，我們可以看到，隨著學(xué)校健全人格課題的推進(jìn)，健全人格要素在課堂中的推進(jìn)從1.0的合格版，到2.0的進(jìn)步版，到如今3.0的優(yōu)化版，課堂上少了生硬的人格要素強(qiáng)行植入，多了結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的自然融入，既凸顯學(xué)科特色又呈現(xiàn)明顯的健全人格校本特色，老師們?cè)趯?duì)校本健全人格要素理解時(shí)，開(kāi)始更多的使用到了學(xué)校健全人格綱要的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

以健全人格校本綱要為底色，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)綱要的深入學(xué)習(xí)和理解，實(shí)現(xiàn)校本健全人格要素與學(xué)科核心素養(yǎng)自然融合的課堂新樣態(tài)正是我們?cè)谡n題深化階段需要研究的重點(diǎn)問(wèn)題，在此，地理組的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享也給其他學(xué)科教研組帶來(lái)了新嘗試新思考。

                                                                                                               （健全人格文科子課題：張玉萍）