一、辦班依據(jù)

①我校數(shù)學(xué)特長班是根據(jù)美國哈佛大學(xué)心理家加德納提出的多元智能理論舉辦的。根據(jù)加德納的理論，學(xué)校在發(fā)展學(xué)生各方面智能的同時(shí)，必須留意每一個(gè)學(xué)生在某一、兩方面的智能特別突出。②有很多學(xué)生小學(xué)階段在數(shù)學(xué)方面就表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣，比如：十分喜好動(dòng)腦、喜歡做思維訓(xùn)練題，而且還具有一定特長。我們?cè)诔踔须A段舉辦“數(shù)學(xué)特長實(shí)驗(yàn)班”（以下簡(jiǎn)稱“數(shù)學(xué)班”），就是讓學(xué)生數(shù)學(xué)方面的特長得以發(fā)揮，首先學(xué)好自己感興趣的的數(shù)學(xué)，從而提高學(xué)習(xí)各科的自信心，并把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法遷移到各科學(xué)習(xí)中，達(dá)到各科綜合提高的目的。

二、辦班目標(biāo)及課程設(shè)置

為了讓孩子擺脫傳統(tǒng)的題海戰(zhàn)術(shù)學(xué)數(shù)學(xué)的落后方式，我們對(duì)數(shù)學(xué)課程作了改革：數(shù)學(xué)課程設(shè)置由基礎(chǔ)課程、活動(dòng)課、特色課和選修課組成（當(dāng)然首先開齊開好的國家課程）。

數(shù)學(xué)班突出數(shù)學(xué)教學(xué)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)軟件探究數(shù)學(xué)問題，并以數(shù)學(xué)學(xué)科培養(yǎng)的興趣、信心、能力、方法引領(lǐng)其它學(xué)科發(fā)展，全面扎實(shí)基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)方面國家課程加快加深，在開齊開好國家課程的同時(shí)，增設(shè)奧數(shù)（川師大奧數(shù)專家指導(dǎo)）、計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)軟件應(yīng)用（如Z+Z軟件、幾何畫板等）等課程。在提高學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的同時(shí)，突出培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、探究能力、數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)和其它相關(guān)學(xué)科綜合的能力以及將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐并進(jìn)行創(chuàng)新的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)奧賽尖子。九年級(jí)增加與高中銜接的內(nèi)容，使學(xué)生參加競(jìng)賽出好成績(jī)且在高中能順利成長。

具體措施和成功經(jīng)驗(yàn)

   （1）每周兩節(jié)的數(shù)學(xué)特色課實(shí)行分層教學(xué)：

①學(xué)生分層：根據(jù)期末考試和專門的特色考試，將原教學(xué)班分成精英班、超強(qiáng)一班、超強(qiáng)二班、強(qiáng)化班四種班型。

②教學(xué)目標(biāo)分層：

      a.奧數(shù)精英班：培養(yǎng)奧數(shù)優(yōu)生，以奧數(shù)學(xué)習(xí)為主。使用的教材是：超級(jí)課堂+自編奧數(shù)學(xué)案。

b.數(shù)學(xué)超強(qiáng)一班：培養(yǎng)中考數(shù)學(xué)尖子，滲透奧數(shù)思想。

c.數(shù)學(xué)超強(qiáng)二班：培養(yǎng)中考數(shù)學(xué)優(yōu)生。

d.數(shù)學(xué)強(qiáng)化班：培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎實(shí)基礎(chǔ)。

這樣做，是不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展，避免了“吃大鍋飯”帶來的“營養(yǎng)不良”。

 （2）為了分層分得更為合理并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生促進(jìn)作用，我們采取能進(jìn)能出的動(dòng)態(tài)管理方式，而老師們都做到了作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)交流，讓各班老師第一時(shí)間掌握學(xué)生情況。

 （3）在教學(xué)方式上，我們秉承數(shù)學(xué)特色班的辦學(xué)宗旨，充分發(fā)揮多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容加大幾何畫板和Z+Z軟件的應(yīng)用范圍，從多角度加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

（4）數(shù)學(xué)班學(xué)生還廣泛參與學(xué)校的活動(dòng)課、選修課、社團(tuán)活動(dòng)、小組研究性學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)班學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，根據(jù)自己的興趣愛好，可以選修《初中奧數(shù)》或《幾何畫板》：積極參加小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，比如七年級(jí)參加《學(xué)生拼車情況調(diào)查研究》，八年級(jí)參加《投資與理財(cái)》研究。

三、師資、學(xué)生、學(xué)風(fēng)

數(shù)學(xué)班選擇各科骨干教師任課，尤其是數(shù)學(xué)課由名教師擔(dān)任，并擔(dān)任班主任。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)業(yè)績(jī)好；年齡適中，容易與學(xué)生溝通。數(shù)學(xué)競(jìng)賽定期邀請(qǐng)全省知名教授、奧數(shù)專家授課。

  數(shù)學(xué)班學(xué)生普遍基礎(chǔ)較好、較整齊，而且具有共同興趣愛好，都喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，這就便于一起研討問題，經(jīng)常進(jìn)行激烈討論，相互促進(jìn)。比如，去年的全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽的一二等獎(jiǎng)獲得者，平時(shí)就喜歡相互競(jìng)爭(zhēng)、喜歡在一起研討數(shù)學(xué)問題。

四、數(shù)學(xué)特長班取得的成就

通過這些措施，數(shù)學(xué)特長班取得了非常明顯的效果，實(shí)踐證明，選擇我校數(shù)學(xué)特長班是明智的，數(shù)學(xué)班是優(yōu)生成長的搖籃。

1、中考情況：以剛剛結(jié)束的2011屆中考為例，數(shù)學(xué)平均130分，比全縣平均分高出近50分；張易欣同學(xué)以650分獲得全縣第一名；全縣前五名，我校數(shù)學(xué)班占3人；600以上，我校數(shù)學(xué)班占35人；數(shù)學(xué)班學(xué)生國重指導(dǎo)線（515分）合計(jì)159人，上線率91%。

我校學(xué)生初中畢業(yè)主要升入國重雙中、棠中讀書，但也有部分回成都參加考試，剛畢業(yè)的2011屆數(shù)學(xué)班學(xué)生有14人回成都參加四、七、九的自主招生考試，有9人參加升入成都四、七、九讀書，而且發(fā)展勢(shì)頭很好，其中干筠柯和鄧又銘在成都七中理科實(shí)驗(yàn)班發(fā)展勢(shì)頭很好，上學(xué)期末期末位于七中全校第4名和43名；中考狀元張易欣在成都四中，各次考試位于年級(jí)前50名。程朝東同學(xué)以四川省第八名成績(jī)升入人大附中（北京）讀書。

2、全國數(shù)學(xué)競(jìng)賽情況：數(shù)學(xué)班學(xué)生積極參加各級(jí)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽，成績(jī)優(yōu)異。以2011年為例：2011全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽（初三），8人榮獲全國一等獎(jiǎng)，52人獲全國二等獎(jiǎng)，20人獲全國三等獎(jiǎng)；2011年四川省初二數(shù)學(xué)聯(lián)賽，18人榮獲省一等獎(jiǎng)，24名同學(xué)榮獲省二等獎(jiǎng)，18名同學(xué)榮獲省三等獎(jiǎng)；2011年第十六屆全國“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽（初一）決賽，8人獲全國一等獎(jiǎng)，19人榮獲全國二等獎(jiǎng)，28人獲全國三等獎(jiǎng)。

3、利用計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)軟件探究數(shù)學(xué)問題：數(shù)學(xué)班根據(jù)學(xué)生的興趣（大部分孩子對(duì)電腦感興趣，但都缺乏引導(dǎo)），開設(shè)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)課，利用計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)軟件探究學(xué)生感興趣的、有一定難度的數(shù)學(xué)問題?，F(xiàn)九年級(jí)數(shù)學(xué)班的《制作一個(gè)盡可能大的長方體盒子》獲得全國一等獎(jiǎng)。2012屆7班學(xué)生研究的《數(shù)學(xué)問題的實(shí)驗(yàn)研究》獲得全國一等獎(jiǎng)（配合ppt學(xué)生作品）。

4、突出學(xué)生介紹：

張易欣：2011屆學(xué)生她是一名興趣愛好廣泛、注重全面發(fā)展的女孩。她對(duì)數(shù)學(xué)的興趣尤其濃厚，在數(shù)學(xué)班這個(gè)團(tuán)體中，她每天與同學(xué)一起探究數(shù)學(xué)的奧妙，在探求的過程中不斷體驗(yàn)成功的樂趣，并將所得到的經(jīng)驗(yàn)、結(jié)論運(yùn)用到實(shí)際生活中。她用數(shù)學(xué)中的鉆研精神去探究美妙的文學(xué)世界，沉浸在書香中，并在各次作文比賽榮獲一等獎(jiǎng)。課余時(shí)，她也喜歡彈鋼琴、朗誦，并獲成都市優(yōu)秀藝術(shù)人才選拔賽鋼琴類二等獎(jiǎng)、語言類三等獎(jiǎng)。2011年中考中，她以650分獲得雙流縣中考狀元。

鄧又銘：初2011屆數(shù)學(xué)班學(xué)生。他勤于鉆研，在數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練活動(dòng)中十分積極，數(shù)學(xué)成績(jī)一直穩(wěn)居年級(jí)前五名，多次獲得年級(jí)第一名。參加ACTS全國校園素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)學(xué)競(jìng)賽，復(fù)賽獲四川省金獎(jiǎng)，在北京舉辦的全國總決賽中一舉奪得金獎(jiǎng)。他勤奮學(xué)習(xí)，在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法遷移運(yùn)用到各科學(xué)習(xí)中，取得優(yōu)異成績(jī)，考試成績(jī)一直名列年級(jí)前十名，兩次獲得學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金。他在學(xué)好數(shù)學(xué)的同時(shí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)，積極參與科技節(jié)等活動(dòng)，獲得航模比賽一等獎(jiǎng)。2011年參加數(shù)學(xué)、物理學(xué)科競(jìng)賽，獲得全國一等獎(jiǎng)；畢業(yè)后，參加成都七中自主招生考試，以優(yōu)異成績(jī)考入成都七中理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)習(xí)；在高中階段各次考試中一直名列年級(jí)前50名。

初2013級(jí)學(xué)生羅月桐，自小對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很感興趣，在家長與老師的引導(dǎo)下初一時(shí)數(shù)學(xué)就自學(xué)到了高二內(nèi)容，初一寒暑假將初中物理與化學(xué)也自學(xué)了一遍。在數(shù)學(xué)班分層教學(xué)的特殊指導(dǎo)下，初一時(shí)參加“全國華羅庚數(shù)學(xué)競(jìng)賽”獲得了一等獎(jiǎng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)課中表現(xiàn)也較為突出，如在探究勾股定理的證明方法的活動(dòng)課中，他自主發(fā)現(xiàn)了一種證明勾股定理的“新”方法，雖經(jīng)過老師的驗(yàn)證為前人已發(fā)現(xiàn)過的方法，但這是的確是他在活動(dòng)課堂上通過獨(dú)立思考完成的，被他所在的小組同學(xué)稱為“勾股定理之羅月桐證法”，在該班的數(shù)學(xué)活動(dòng)匯報(bào)課上，羅月桐同學(xué)向聽課老師和全班同學(xué)講解了自己的發(fā)現(xiàn)過程與證明過程，自信與流暢的講解以絕對(duì)實(shí)力得到了老師們和同學(xué)們的熱烈掌聲。不僅僅是，羅月桐，看到自己身邊的同學(xué)能作出這樣的創(chuàng)造，在這樣的氛圍中，難道不能激發(fā)孩子自發(fā)努力探究新知識(shí)的熱情嗎！