2018年11月22—23日，由四川省教育科學(xué)研究院主辦，成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、瀘州市納溪區(qū)教育局承辦的四川省2018年度普教優(yōu)秀教學(xué)成果《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》《“四育合一”素質(zhì)教育新路徑》推廣活動(dòng)在瀘州市納溪區(qū)舉行，四川省教育科學(xué)研究院副院長董洪丹、四川省教育科學(xué)研究院教育科研管理所所長王真東、成都大學(xué)岳剛德教授、瀘州市教科所副所長黃先華等專家蒞臨指導(dǎo)，全省各地市州的300余位代表參加了本次成果推廣會(huì)。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長助理羅曉章、教科室主任文傳福帶隊(duì)參加了本次成果推廣活動(dòng)。成果推廣活動(dòng)在納溪中學(xué)新校區(qū)舉行，納溪區(qū)教育局局長鄭三利主持開幕式，納溪區(qū)副區(qū)長李明致歡迎辭，四川省教育科學(xué)研究院副院長董洪丹講話，四川省教育科學(xué)研究院教育科研管理所所長王真東主持成果推廣會(huì)。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷時(shí)15年的持續(xù)研究與實(shí)踐檢驗(yàn)，形成了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“問題-課題-活動(dòng)”的基本形態(tài)和問題解決的學(xué)習(xí)模式；探索出“課題化開發(fā)、課程化實(shí)施”“從學(xué)科小課題到跨學(xué)科綜合課題”的開發(fā)策略和“學(xué)科問題拓展與衍生、社會(huì)問題加工與改造、生活問題挖掘與提煉”三個(gè)開發(fā)途徑；構(gòu)建了必選雙修的四個(gè)主題和十二個(gè)序列；構(gòu)建了“三段六環(huán)”的實(shí)施模式；建立了以“寫實(shí)記錄、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、學(xué)分制管理”為核心要素的綜合評(píng)價(jià)體系；建立了校外實(shí)踐基地、專用場(chǎng)館和課程資源庫。成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的成果《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》被推選為教育部“基礎(chǔ)教育課程改革典型案例”，榮獲四川省政府第六屆普教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、教育部國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。本次成果推廣以成果報(bào)告、現(xiàn)場(chǎng)上展示課、說課和成果視頻、展板、展臺(tái)等多種方式進(jìn)行。

瀘州市納溪區(qū)在“素質(zhì)教育”和陶行知“生活教育”理論指導(dǎo)下，打開校門辦教育，將家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、自然教育“四育”整合育人。納溪區(qū)的成果《“四育合一”素質(zhì)教育新路徑》榮獲四川省政府第六屆普教教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。本次成果推廣采用“1+4”匯報(bào)形式，即一個(gè)區(qū)域推進(jìn)成果匯報(bào)加四所學(xué)校校域推進(jìn)成果匯報(bào)，參會(huì)代表參觀納溪區(qū)“三色”（紅色、綠色、特色）研學(xué)旅行基地。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長助理羅曉章作《初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施》成果報(bào)告。他首先簡(jiǎn)要介紹了學(xué)校辦學(xué)理念、育人目標(biāo)以及以課程改革為核心的素質(zhì)教育模式，由此引出課題的由來；然后，重點(diǎn)介紹在學(xué)校如何系統(tǒng)開發(fā)并常態(tài)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。羅校助分別從課題化開發(fā)，課程化實(shí)施；三級(jí)課題，序列開發(fā)；全員參與，常態(tài)實(shí)施幾個(gè)方面作了深入介紹。羅校助的報(bào)告引起了參會(huì)代表的濃厚興趣，贏得一致好評(píng)，正如王真東所長評(píng)價(jià)的“成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校真正做到了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的序列開發(fā)、常態(tài)實(shí)施，如果哪一個(gè)學(xué)校能像成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校那樣將其做到序列開發(fā)、常態(tài)實(shí)施，那你也就能將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程落地生根”。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校丁翔老師在成果推廣會(huì)展示了一堂生動(dòng)有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課題生成課《當(dāng)網(wǎng)游襲來》。丁翔老師通過當(dāng)前熱門的游戲展開教學(xué)，開堂就吸引了大家的注意力和興趣。課堂上同學(xué)們積極響應(yīng)，回答問題，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。本堂課切實(shí)貫徹雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念，抓住時(shí)下青少年最喜愛的網(wǎng)游為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將沉迷網(wǎng)游帶來的傷害所產(chǎn)生的問題經(jīng)過篩選調(diào)整為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n題。教學(xué)中，丁翔老師充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，為后期課題的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

張淼玲老師以《空中生態(tài)園之羊肚菌種植與探究》為例，向代表們分享了成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小組研究性學(xué)習(xí)課題開發(fā)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。在我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程“三段六環(huán)”實(shí)施框架的指引下，小組研究性學(xué)習(xí)課題《空中生態(tài)園——羊肚菌種植實(shí)踐研究》已開展了三年，張淼玲老師為大家分享了從研究初期到目前為止的研究過程資料，重點(diǎn)分享了中期診斷環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)并解決生成性問題的辦法，系統(tǒng)介紹我校小組研究性學(xué)習(xí)課題實(shí)施流程，以鮮活的案例深入闡釋了我校對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理解和實(shí)施策略，受到代表們的一致好評(píng)。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程序列開發(fā)與常態(tài)實(shí)施”成果視頻、展板、展臺(tái)吸引了參會(huì)者。參會(huì)老師認(rèn)真觀看綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施策略、實(shí)施過程、主要成果及在全國產(chǎn)生的影響，驚嘆于我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究的深度和廣度，驚嘆于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的多樣性和序列性，驚嘆于我校綜合實(shí)踐課程常態(tài)實(shí)施帶給學(xué)生、老師的影響力。

四川省教育科學(xué)研究院教育科研管理所所長王真東用三個(gè)字“全、實(shí)、活”評(píng)價(jià)成果的亮點(diǎn)，即全員全域參與，做實(shí)了活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)，盤活了資源，激活了學(xué)生的潛力。

成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將依托本校獨(dú)立承擔(dān)的全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究”，進(jìn)一步整合課程序列，精細(xì)化推進(jìn)；進(jìn)一步規(guī)范課程實(shí)施，實(shí)測(cè)效果，系統(tǒng)評(píng)價(jià)，把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與實(shí)施研究推上新臺(tái)階，在全國推廣交流研究成果。