2019年12月12日（星期四），我校九年級(jí)語(yǔ)文組康敏老師在九年級(jí)13班上了一堂閱讀指導(dǎo)示范課。全校語(yǔ)文老師按時(shí)到場(chǎng)觀摩，行政辦孫久木副主任到場(chǎng)聽(tīng)課。

今天康敏老師上課的主題是名著閱讀指導(dǎo)課——《如何讀艾青的詩(shī)》?？道蠋熡蒙鷦?dòng)有趣的方式導(dǎo)入新課，引出讀詩(shī)方法中一種重要的方法“意象讀詩(shī)法”。進(jìn)而由三個(gè)主問(wèn)題貫穿課堂：什么是意象？什么是意象讀詩(shī)法？意象讀詩(shī)法適合艾青的所有詩(shī)歌嗎？康老師逐步引導(dǎo)學(xué)生解答這三個(gè)問(wèn)題，一步步的講解到學(xué)生主動(dòng)正確解答的過(guò)程，是一個(gè)體現(xiàn)老師高超教學(xué)藝術(shù)和智慧的過(guò)程，也是師生、生生對(duì)話與產(chǎn)生知識(shí)火花的過(guò)程。

尤其是解讀“什么是意象讀詩(shī)法”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，康老師結(jié)合艾青的詩(shī)《刈草的孩子》《礁石》《我愛(ài)這土地》，從意象到意境，通過(guò)前后勾連文化內(nèi)涵、創(chuàng)作背景、描述性詞語(yǔ)等，引導(dǎo)學(xué)生品味意境和提煉詩(shī)歌主題。

課后，語(yǔ)文組的評(píng)委全部按時(shí)到備課室參加評(píng)課議課活動(dòng)。康敏老師這種由淺到深，又深入淺出的方式、抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)語(yǔ)言、注重發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的教學(xué)課堂得到了大家的一致好評(píng)。

（九年級(jí)  余春艷）