腳踏實(shí)地，篤行不怠向未來(lái)

——2022年度述職報(bào)告

                  成都立格實(shí)驗(yàn)學(xué)校    羅曉章

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

在2022年度，因有您的關(guān)心、理解和支持，我得以順利完成學(xué)校的教育、教學(xué)和教研任務(wù)，在此，向您們表示真誠(chéng)的感謝！現(xiàn)將年度工作總結(jié)于后，懇請(qǐng)您們?cè)u(píng)議并提出寶貴意見(jiàn)，我定當(dāng)篤行不怠，不負(fù)“立格”春風(fēng)深情！

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)調(diào)研，厘清學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展的思路。

本年度，我參加了成都市中學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)、成都市領(lǐng)航校長(zhǎng)培訓(xùn)、教育部國(guó)家教育名師培訓(xùn)，豐富了教育教學(xué)的理論知識(shí)，開(kāi)闊了名師名校的發(fā)展視野，也更加堅(jiān)定了我腳踏實(shí)地、篤行不怠服務(wù)“立格”、奉獻(xiàn)“立格”的信心和決心。

發(fā)展是解決一切問(wèn)題的根本。本年度，我深入學(xué)習(xí)了各級(jí)教育行政主管部門(mén)的課程改革文件和實(shí)地調(diào)研了周邊學(xué)校的課改與教改措施，我深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)于課程教學(xué)來(lái)說(shuō)，不改革不行，不加快發(fā)展不行，按照老路子發(fā)展也不行。此外，我集中時(shí)間和精力再次研讀了高校長(zhǎng)關(guān)于學(xué)校的辦學(xué)理想、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)以及教育、教學(xué)理念，通過(guò)交流、訪談、問(wèn)卷等多種方式和途徑開(kāi)展深入而廣泛的研究，深刻認(rèn)識(shí)到以課程教學(xué)改革為核心發(fā)展素質(zhì)教育，才是促進(jìn)我校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展的實(shí)踐路徑和價(jià)值追求。

二、注重突破難點(diǎn)，探索學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展的路徑。

（一）系統(tǒng)推進(jìn)常規(guī)教研

本年度，按照《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校常規(guī)教研評(píng)價(jià)細(xì)目表》的要求，我深入初高中教研組、備課組、課題組參加教研活動(dòng)34次、聽(tīng)課87節(jié)，指導(dǎo)各組認(rèn)真落實(shí)“六個(gè)一”的常規(guī)教研，規(guī)劃學(xué)年開(kāi)學(xué)時(shí)集中進(jìn)行教研組、備課組工作匯報(bào)和展示、評(píng)價(jià)，表彰“先進(jìn)教研組”“先進(jìn)備課組”。教研組、備課組的考核等級(jí)與組內(nèi)教師月獎(jiǎng)掛鉤后，今年整體建設(shè)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

（二）精心開(kāi)發(fā)《導(dǎo)學(xué)案》

本年度，我組織學(xué)科組就《導(dǎo)學(xué)案》的質(zhì)量?jī)?yōu)劣進(jìn)行分析，組織各個(gè)教研組再次成立了《導(dǎo)學(xué)案》修訂團(tuán)隊(duì)和研發(fā)小組，加大《導(dǎo)學(xué)案》研發(fā)的力度，提升《導(dǎo)學(xué)案》質(zhì)量，特別是語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科修改力度大，質(zhì)量高，確保了學(xué)科教學(xué)的高質(zhì)量。

（三）全面推進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)

針對(duì)學(xué)校大多數(shù)學(xué)科“作業(yè)即教學(xué)鞏固”的觀念以及學(xué)生作業(yè)面臨的功能單一、形式單一、可選擇性不強(qiáng)、完成時(shí)間過(guò)長(zhǎng)等問(wèn)題，我提出了“基于課程視域的作業(yè)設(shè)計(jì)”，開(kāi)展了如下工作：

一是分層培訓(xùn)了全體組長(zhǎng)和教師，在思想上達(dá)成共識(shí)。

二是組織教研組和備課組集體研究作業(yè)設(shè)計(jì)方案；

三是指導(dǎo)教研組和備課組在作業(yè)設(shè)計(jì)方案的基礎(chǔ)上形成單元作業(yè)設(shè)計(jì)的樣態(tài)；

四是修改和審定了9個(gè)學(xué)科組的單元作業(yè)樣態(tài)；

五是聘請(qǐng)專家進(jìn)行了評(píng)價(jià)，提出了改進(jìn)意見(jiàn)。

（四）系統(tǒng)建設(shè)精品課程

本年度，按照《雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品課程建設(shè)與評(píng)選》的要求，本年度以教研（備課）組為單位組織申報(bào)工作，學(xué)校組織專家集中評(píng)選出了精品課程49節(jié)，一等獲13節(jié)，二等獎(jiǎng)36節(jié)，較好地展示了學(xué)校課程建設(shè)的成果。

（五）系統(tǒng)實(shí)施分層教學(xué)。

本年度，我組織召開(kāi)了分層教學(xué)研討會(huì)，在明確主題責(zé)任的基礎(chǔ)上，利用周內(nèi)的特色課2節(jié)(課表呈現(xiàn)）、周日晚18:20—19:30時(shí)段（2節(jié)），統(tǒng)一推進(jìn)特色班級(jí)特色學(xué)科的分層教學(xué)。

同時(shí)，利用周五下午及晚上時(shí)段，推進(jìn)三個(gè)年級(jí)培優(yōu)工作。在政策環(huán)境大變化的情況下，保證了學(xué)校尖子生團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)。

（六）系統(tǒng)推進(jìn)智慧課堂。

本年度，在20225屆2個(gè)班推進(jìn)智慧課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)。從實(shí)施方案到課程計(jì)劃、從組織形式到課堂實(shí)施，我都親自參與其中，一是溝通和協(xié)調(diào)家長(zhǎng)、年級(jí)、班級(jí)對(duì)智慧教學(xué)的認(rèn)識(shí)；二是組織任課教師進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)；三是通過(guò)后臺(tái)數(shù)據(jù)對(duì)教師業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（七）系統(tǒng)推進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)。

本年度，繼續(xù)指導(dǎo)和參與2024屆8班的小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)驗(yàn)，一是再次研究了實(shí)施方案；二是共同解決了小組組建過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題；三是協(xié)同信息技術(shù)教育，培訓(xùn)班級(jí)教師的信息技術(shù)賦能。

（八）全面實(shí)施學(xué)困生輔導(dǎo)

本年度，全校三個(gè)年級(jí)的最后一節(jié)晚自習(xí)全面推進(jìn)學(xué)困生輔導(dǎo)，全面杜絕了講課、考試、統(tǒng)一作業(yè)、放視頻等現(xiàn)行。同時(shí)，在三組長(zhǎng)會(huì)上加強(qiáng)輔導(dǎo)內(nèi)容和輔導(dǎo)方式的培訓(xùn)，教務(wù)處值班教師和年級(jí)安排的樓層值守教師進(jìn)行巡查和處理學(xué)生違紀(jì)事件以及偶發(fā)事件。大多數(shù)學(xué)科教師能根據(jù)備課組統(tǒng)一研制的學(xué)困生輔導(dǎo)課程，統(tǒng)一在教師辦公室或教師休息室開(kāi)展個(gè)性化輔導(dǎo)，并如實(shí)記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，填寫(xiě)個(gè)性化輔導(dǎo)手冊(cè)，評(píng)先個(gè)性化輔導(dǎo)優(yōu)秀教師。本期，我查閱了全部教師的個(gè)性化輔導(dǎo)手冊(cè)并實(shí)地觀察了絕大多數(shù)教師們的個(gè)性化輔導(dǎo)過(guò)程，無(wú)論是輔導(dǎo)的內(nèi)容還是輔導(dǎo)的質(zhì)量，老師們都非常專業(yè)和敬業(yè)。

（九）加強(qiáng)名師工作室建設(shè)

本年度，學(xué)校共組建了14個(gè)“名教師（名班主任）工作室”，召開(kāi)了工作室建設(shè)專題研討會(huì)2次，進(jìn)一步明確了工作室的定位和運(yùn)行機(jī)制。即名師工作室要基于學(xué)校的辦學(xué)理念、課程思想以及導(dǎo)師自身專業(yè)技能，逐步凝煉自己的教學(xué)主張，構(gòu)建自己的教學(xué)“理論”，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格與藝術(shù)，并針對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的難點(diǎn)、痛點(diǎn)問(wèn)題，提出解決方案和措施。本期，我詳細(xì)查看了各個(gè)工作室額計(jì)劃和總結(jié)，對(duì)每一個(gè)工作室近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)做了梳理，建議了重點(diǎn)攻關(guān)方向，例如，歐英工作室重點(diǎn)解決國(guó)際理解教育問(wèn)題，劉瑛工作室重點(diǎn)解決常態(tài)班會(huì)課問(wèn)題，李春燕工作室重點(diǎn)解決小組研究性學(xué)習(xí)問(wèn)題。

學(xué)校組建的“何立新初中語(yǔ)文雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校工作站”，作為學(xué)校柔性引進(jìn)的人才項(xiàng)目，本年度在培訓(xùn)教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的過(guò)程中，發(fā)揮了重要作用。

（十）建構(gòu)與實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展階梯課程

學(xué)校發(fā)展，教師為本。學(xué)校成就教師，教師成就學(xué)校。本年度，我再次牽頭教科室秉承“教師專業(yè)發(fā)展需要不斷在適應(yīng)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中超越”的理念，進(jìn)一步研究和推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展“五級(jí)階梯”課程。一是明確了教師專業(yè)的內(nèi)涵，二是提出了我校教師核心素養(yǎng)，三是建構(gòu)了我校教師專業(yè)發(fā)展“五級(jí)”階梯課程，四是研制了我校教師專業(yè)發(fā)展的路徑和策略。

（十一）加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升

本年度，我同2022屆全體師生共同努力，真抓實(shí)干提質(zhì)量。一是加強(qiáng)計(jì)劃?rùn)z查，二是加強(qiáng)過(guò)程督導(dǎo)，三是協(xié)同解決教育教學(xué)難點(diǎn)，四是注重質(zhì)量分析與監(jiān)控。2022年適應(yīng)考試，全區(qū)前十名我校占7名；2022年中考，全區(qū)前十名，我校占8名；趙子浩為全區(qū)冠軍；全市前2000名，我校45人；達(dá)到七中林蔭校區(qū)錄取分?jǐn)?shù)線的特尖生3人。

（十一）加強(qiáng)教研組建設(shè)

教研組（備課組）是按學(xué)科設(shè)置的教學(xué)基層組織，因此，我狠抓教研組（備課組）校本研修評(píng)價(jià)：明確教研組（備課組）功能定位，促使向校本研修專業(yè)組織回歸；加強(qiáng)學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教研活動(dòng)制度化；聚焦學(xué)校課程改革和課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的規(guī)范化；構(gòu)建校本培訓(xùn)體系和整合課程資源，促進(jìn)發(fā)展教師專業(yè)化；營(yíng)造學(xué)術(shù)氛圍，建設(shè)教研組（備課組）文化。

三、注重身先示范，營(yíng)造學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)發(fā)展的生態(tài)。

我始終認(rèn)為，要推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作，必須在工作中以上率下，身先示范。為此，在今年的工作中，我強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，注重勤勞務(wù)實(shí)，樹(shù)立了愛(ài)崗敬業(yè)良好形象。

一是在工作中明確責(zé)任與分工，細(xì)化工作目標(biāo)，時(shí)常深入教學(xué)一線聽(tīng)課和調(diào)研，確保了學(xué)校重大決策和各項(xiàng)重點(diǎn)工作部署的落實(shí)。

二是時(shí)刻注重自身的師德示范和表率作用，在工作生活中自覺(jué)接受同事的監(jiān)督，不利用職務(wù)之便為親屬和下屬牟利，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，在思想上牢固筑起遵紀(jì)守法防線。

四、存在的主要問(wèn)題與努力方向

一年來(lái)，我自己也做出了很大的努力，但與學(xué)校的發(fā)展要求相比，我自身還存在一定的差距：

（一）教育教學(xué)教研知識(shí)積累不夠

本年度，學(xué)校重點(diǎn)推進(jìn)的各項(xiàng)工作，均需要較強(qiáng)的專業(yè)理論為基礎(chǔ)，我較多的時(shí)間都用于上課、聽(tīng)課，或調(diào)研或協(xié)調(diào)推動(dòng)工作，所以專業(yè)知識(shí)的積累更新方面有所放松。

（二）工作方式方法需改進(jìn)

為了推進(jìn)學(xué)校的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作，某些時(shí)候心情急躁，考慮欠周密。有時(shí)批評(píng)教師不顧情面，雖然對(duì)事不對(duì)人，但容易影響教師間的感情和工作積極性，這一點(diǎn)需要在來(lái)年的工作中克服。

展望新的一年，我定當(dāng)牢記使命、忠誠(chéng)履職，修心修德，以一顆平凡、摯愛(ài)、理性的心靈來(lái)守望教育，守望我們心中的教育夢(mèng)想！