德育之路，育心啟智——德育處副主任述職報告

王俊

尊敬的校領(lǐng)導、各位同事：

大家好！

本學期以來，我作為德育處副主任，始終牢記“人本化、規(guī)范化、創(chuàng)新化、現(xiàn)代化”的辦學理念和“自主、合作、務實、求新” 的校訓，緊密圍繞學校“促進學生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，充分發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)學生健全人格”的育人目標，積極協(xié)助德育處王主任開展各項德育工作?；仡欉^去幾個月，我與德育處團隊一道，致力于推進健全人格教育，優(yōu)化德育管理，強化家校合作，豐富校園文化，為學生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。在全體師生的共同努力下，我校德育工作取得了顯著成效，現(xiàn)將本學期我在德育處的工作情況述職如下：

一、健全人格德育課程研究與實施

1.省級課題圓滿結(jié)題。本學期，德育處將健全人格德育課程的研究與實施作為核心工作之一。我深度參與了省級重大課題“基于健全人格培養(yǎng)的德育課程化實踐研究”的結(jié)題工作，并于2024年9月25日結(jié)題當天代表超班級活動課題組作了《活動育人：把有趣的事情做得更有意義》專題匯報。課題評審專家對我校在健全人格德育課程方面的探索給予了高度評價，認為我校的研究極具前瞻性和創(chuàng)新性，對落實立德樹人根本任務具有重要意義。這一肯定不僅是對德育處團隊的鼓勵，更是對我們未來繼續(xù)深化此項工作的鞭策。

2.立德樹人案例展示彰顯特色。在四川省第五屆“立德樹人”優(yōu)秀實踐創(chuàng)新案例展示活動中，我負責我校第三分會場健全人格板塊展示的組織與協(xié)調(diào)。我和課題組同仁們精心策劃一系列活動與課堂展示，全面呈現(xiàn)學校在 “立德樹人” 教育理念下的創(chuàng)新實踐，涵蓋科技創(chuàng)新、藝術(shù)創(chuàng)作、社會實踐與跨學科教學探索等多個領(lǐng)域，充分展示了學校實踐教育成果，贏得廣泛好評。這些活動不僅提升了學校的知名度，更重要的是，它們生動詮釋了立德樹人的教育理念，讓學生在實踐中學習，在學習中成長。

3.常規(guī)課題精細管理。日常工作中，我作為課題組副組長，密切關(guān)注課題組常規(guī)研究進展，組織定期研討會議20余次，細化階段目標與內(nèi)容。推動研發(fā)小組與教研組深度協(xié)作，促進德育理念在學科教學中的滲透。本學期，各教研組教師積極參與健全人格階段研究，開展大量聽評課活動，如思品組、歷史組等多學科獻課累計 近100余次，有效促進健全人格教育落地生根。同時，規(guī)范申報打造典型課例，在總結(jié)會上組織教師分享交流，為教學工作注入新活力。

4.子課題深入實踐。在學科子課題層面，我積極動員各教研組推選研究人員，并組織專題培訓提升其研究能力。協(xié)同開展聽評課、專題研討與典型課例打磨，文科、理科各學科均取得豐碩成果。本學期，我兼任班級管理課題組組長，以主題班會為依托，完善 “同課異構(gòu)” 案例分析，打造班會精品課，朱春燁、何朝偉、羅元老師的精彩獻課為班級管理注入新內(nèi)涵。我繼續(xù)協(xié)助超班級集體活動課題組，依據(jù)課程內(nèi)容主題序列，開展豐富多元課程，豐富學生校園生活，助力健全人格培養(yǎng)。

5.成果推廣積極拓展。為提升課題區(qū)域影響力，我代表課題組多次參與對外交流分享。先后在 “國培計劃 2024” 中西部骨干項目、萬源市 “巴山名師” 培訓活動以及幼兒園課題工作分享會中，組織教師分享研究成果，促進校際交流與合作，推動成果廣泛應用。

二、學生生涯規(guī)劃教育扎實落地

1.校本課程精心開發(fā)。本學期，我和生涯規(guī)劃課題組同仁們一起開發(fā)生涯規(guī)劃校本課程，涵蓋 3 個年級 8 個主題資源，融合生涯班會課與活動課，為學生探索生涯方向、激發(fā)學習動機奠定基礎(chǔ)。在課程開發(fā)過程中，深入調(diào)研學生需求，結(jié)合學校實際與教育前沿理念，確保課程內(nèi)容實用、豐富。

2.教育活動多元開展。我協(xié)助生涯規(guī)劃課題組老師，組織開展生涯班會課培訓，指導班主任提升生涯教育能力，確保為學生提供優(yōu)質(zhì)課程。策劃生涯規(guī)劃活動月，七年級成長導師引導學生規(guī)劃初中生活，八年級邀請家長分享職業(yè)故事，為學生打開職業(yè)視野，助力其成長規(guī)劃。

3.導師團隊專業(yè)培養(yǎng)。我協(xié)助建立班級成長指導團隊，選拔與培養(yǎng)班級生涯導師。通過定期培訓、交流分享，提升導師團隊專業(yè)素養(yǎng)，使其能精準為學生提供生涯發(fā)展指導，解決實際問題，推動生涯教育深入實施。

4.成長檔案科學引導。本學期，我積極參與學生成長檔案填寫工作。將生涯教育與學生成長檔案相結(jié)合，引導學生全面總結(jié)反思，依據(jù)檔案分析進行自我認知與發(fā)展規(guī)劃，增強學生成長自主性，培養(yǎng)其規(guī)劃意識與能力。

三、心理健康教育全方位守護

1.教師專業(yè)提升。我重視心理健康教師專業(yè)成長，積極組織老師參與校級、區(qū)級、市級教研培訓，確保心理教師知識與技能與時俱進。定期參與心理教師內(nèi)部研討交流，分享培訓心得與教學經(jīng)驗，提升團隊整體實力。

2.委員培訓強化。我協(xié)助心理健康雷老師，利用選修課對班級心理委員進行系統(tǒng)培訓，每周一次，共8次課程，涵蓋心理知識、溝通技巧、危機識別等內(nèi)容，提升其工作技能。落實周報制度，通過收集八年級四百余份班級心理狀態(tài)周報表，及時掌握學生心理健康動態(tài)。

3.家校共育協(xié)同。我緊跟學校德育工作，積極開展家校共育活動。借助家長會、家長講座向家長傳遞心理健康知識與教育方法，利用學校公眾號推送 4 篇家庭教育推文，轉(zhuǎn)發(fā) 10 次學習內(nèi)容，引導家長轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注孩子心理健康。和德育處張玉萍老師一起，組織七年級家長40余人開展智慧父母成長營活動，本學期共開展活動2次，取得良好的效果。

4.班主任指導深入。在兩周一次的班主任工作總結(jié)會上，我積極協(xié)助王主任增設心理健康教育指導環(huán)節(jié)，增強班主任關(guān)注學生心理的意識，提升其心理健康教育能力，確保班級日常管理中能及時發(fā)現(xiàn)并處理學生心理問題。

5.測評與輔導并重：我積極協(xié)助心理老師組織全員心理測評，充分運用測評數(shù)據(jù)篩查危機學生，開展 67 次三方會談，建立 21 份高危學生心理檔案，精準干預，守護學生心理健康。同時，優(yōu)化心理咨詢服務，將咨詢時間從定點擴展為全天候預約，本學年開展個體咨詢 150 人次，團體輔導 5 次，有效幫助學生提升心理韌性。

四、學生自主管理成效顯著

1.“立格之星” 引領(lǐng)成長。本學期，在王主任的指導下，我主導了初中部 “立格之星” 評選表彰工作，設置多元獎項，引導學生全面發(fā)展。通過挖掘先進事跡、宣傳榜樣力量，激勵全體學生樹立正確價值觀，營造積極向上的校園文化氛圍。創(chuàng)新德育實施途徑，推動教師與家長對學生進行多元評價，促進學生人格健全發(fā)展。

2.日常管理精細優(yōu)化。我組織召開 2 次學生領(lǐng)袖培養(yǎng)課程，親自擔任主講老師，提升班級自主管理水平。我向班長強化班集體教育引導作用，推行中晚餐隊列、大課間活動、教學區(qū)樓層自主管理，設立考核點與獎牌獎勵機制，激發(fā)學生自主管理熱情，培養(yǎng)其文明有序行為習慣與集體意識。本學期，班級自主管理成效顯著，校園秩序井然，學生自律能力明顯提升。

3.值周課程賦能成長。我和德育處同仁一起，多次研討，加強班級值周工作培訓，制定科學考核標準，引導值周學生積極參與校園管理。在值周過程中，我積極指導值周學生在實踐中提升工作能力與綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮班級值周制度的教育引導功能。

4.學生會干部隊伍培優(yōu)。我積極指導德育處彭鈺老師，優(yōu)化學生會干部團隊建設，組織招新、換屆選舉，確保隊伍活力與延續(xù)性。每周四開展團建活動，增強團隊凝聚力與歸屬感。加強日常培訓與工作指導，通過周末、學期總結(jié)會，查找問題、研討改進方法，提升學生會干部綜合能力。完善管理制度，規(guī)范例會、工作流程，樹立良好形象，確保學生會高效運轉(zhuǎn)。

五、班級管理主陣地鞏固強化

1.考核優(yōu)化精準指導。我協(xié)助德育處謝華老師，參與優(yōu)化班主任工作考核體系，依據(jù)《成都立格實驗學校 <健全人格教育的實踐研究> 班主任（個人）考核表》，從多維度對班主任工作進行標準化量化考核，客觀公正評價工作成效，為班主任班級管理提供精準指導，提升班級管理科學性與實效性。

2.會議交流及時反饋。我協(xié)助王主任定期召開班主任工作會議12次，及時通報德育工作進展、布置任務，反饋班級管理問題，促進班級管理經(jīng)驗交流分享。本學期通過會議及時解決班級管理難題，增強工作針對性，提升班級管理整體水平。

3.經(jīng)驗分享共同提升。組織開展班主任工作經(jīng)驗交流活動，如主題班會課 “人人獻課”、優(yōu)秀班會課例展示、教育故事分享等，提升班主任育人能力。本學期楊婷、楊菲、羅遠洋老師分別在省級課題結(jié)題會與區(qū)班主任交流會上精彩分享，為全體班主任提供借鑒，促進團隊成長。

4.聯(lián)絡協(xié)作形成合力。加強班級德育聯(lián)絡工作，指導德育聯(lián)絡員主動作為，協(xié)助班主任處理 “問題” 學生教育管理10余次，跟蹤學生行為習慣養(yǎng)成，促進良好班風學風形成。

5.常規(guī)檢查強化實效。本學期，我和德育處老師一起，共組織實施班級常規(guī)檢查6次，涵蓋環(huán)境衛(wèi)生、集會紀律、言行衣著等方面，量化評價并及時公示結(jié)果，向班主任精準反饋問題，引導有效運用檢查結(jié)果改進班級管理，補齊短板，提升實效。

6.文化建設育人無聲。規(guī)范班級文化建設，統(tǒng)一布局格調(diào)，彰顯班級特色，充分發(fā)揮教室文化育人功能。完善文化檢查制度，本學期我組織開展 班級文化建設檢查4 次，優(yōu)化培訓、通報、反饋流程，班級文化建設亮點紛呈，育人功效顯著提升。

六、學生言行規(guī)范常抓不懈

1.制度落實強化養(yǎng)成。我以《中小學生守則》《中小學生日常行為規(guī)范》為準則，強化 “三要求，一引導” 日常管理，通過教師值周、班級值周與學生會干部檢查，督促學生嚴格規(guī)范在校言行，全面養(yǎng)成良好習慣。本學期學生違規(guī)違紀現(xiàn)象明顯減少，校園秩序井然有序。 

2.監(jiān)督檢查全面覆蓋。加強進出校門、課間時段學生言行監(jiān)督，改進學生會干部課間清潔、集會列隊、課間操檢查工作，我和德育處工作人員定時巡視校園，及時處理違規(guī)行為，確保校園正常秩序，為學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境。

3.宣傳引導營造氛圍。我和德育處同事一起，利用展板、微視頻、班級文化建設、國旗下演講等多種形式，廣泛宣傳文明言行，引導學生樹立正確觀念。要求學生干部以身作則，通過主題班會深度探討文明言行內(nèi)涵與實踐，在校園內(nèi)形成濃厚文明氛圍。

4.回訪幫扶促進轉(zhuǎn)化。對受校級紀律處分學生進行定期回訪，了解思想動態(tài)與言行表現(xiàn)，耐心引導反思錯誤，鼓勵改正缺點、積極上進。本學期多名受處分學生在我的引導下認識錯誤，行為表現(xiàn)明顯改善，重新融入校園生活。

七、家校合作持續(xù)深化

1.家長會與講座協(xié)同育人。本學期，我組織召開期中和期末全校家長會，擬定指導家長會方案，邀請專家學者開展家庭教育專題講座，傳授親子溝通技巧，提升家長教育水平，引導樹立正確理念，形成家校育人合力。本學期家長會參與率高，家長反饋良好，講座內(nèi)容實用，深受家長好評。

2.家委會建設創(chuàng)新賦能。我協(xié)助張玉萍老師積極組建七年級校級家委會，組織開展 “智慧父母成長營” 活動，通過講座與互動，更新家長教育觀念，提升交流技巧，促進家長與孩子共同成長。家委會在學校管理、活動組織中發(fā)揮積極作用，為學校發(fā)展建言獻策。

3.信息推送貼心引導。期中和期末通過微信向家長推送兩封家庭教育信，圍繞接納孩子、看待成長、合理期待等主題，為家長提供貼心指導，營造良好家庭成長環(huán)境，助力學生全面發(fā)展。

八、校園活動豐富多彩

1.新生教育精心策劃。我組織開展初 2027 屆新生素質(zhì)拓展課程與入學教育，設計貼合新生需求的活動，幫助他們快速適應初中生活，融入校園大家庭，為初中學習生涯開好頭、起好步。

2.典禮儀式激發(fā)奮進。我?guī)ьI(lǐng)課題組老師精心籌備新學期開學典禮，營造莊重熱烈氛圍，激發(fā)全校同學新學期奮進動力。在紀念一二?九愛國運動和新團員入團宣誓活動中，融入愛國教育、責任擔當教育，引導團員同學砥礪前行。

3.體育藝術(shù)綻放活力。我?guī)ьI(lǐng)課題組老師成功舉辦 2024 年秋季運動會，踐行素質(zhì)教育，落實 “陽光體育”，為學生提供展示個性特長平臺，激發(fā)拼搏精神，增強集體榮譽感。開展人文藝術(shù)活動，豐富校園生活，營造藝術(shù)氛圍，各班班集體活動精彩紛呈，拓展德育課程形式，實現(xiàn)活動育人。

4.升旗儀式規(guī)范育人。我指導德育處升旗團隊老師，課題化開展每周一升旗儀式、值周總結(jié)與國旗下演講，將愛國主義、品德修養(yǎng)等教育融入儀式，培養(yǎng)學生家國情懷與良好品德，本學期累計開展 14 次高質(zhì)量升旗儀式。

九、部門協(xié)作高效順暢

1.迎檢資料嚴謹細致。在學校統(tǒng)一安排下，我協(xié)助王主任積極配合完成多項檢查資料備工作，包括雙流區(qū)優(yōu)質(zhì)義務教育均衡發(fā)展檢查、成都市民辦教育學校檢查、雙流區(qū)教育局年度目標考核、師德師風建設工作檢查、校園安全工作檢查和校服訂購檢查等。組織德育處教職工分工協(xié)作，嚴謹核對資料，確保按時高質(zhì)量上報，為學校順利通過各項檢查貢獻力量。

2.活動配合協(xié)同有序。配合學校相關(guān)部門組織全校學生安全有序完成學生體檢和學校課程體驗活動，提前規(guī)劃流程、安排人員，保障活動順利進行，確保學生身心健康與全面發(fā)

十、工作中的問題與反思

1.在德育課題研究成果推廣過程中，老師們雖然積極參與對外交流，但仍發(fā)現(xiàn)部分教師在實際教學中對成果的應用不夠靈活，未能充分將健全人格培養(yǎng)理念貫穿于日常教學的每一個環(huán)節(jié)。后續(xù)我將進一步加強對教師的培訓與指導，提供更多具體可操作的案例與方法，推動研究成果深度轉(zhuǎn)化。

2.學生生涯規(guī)劃教育的個性化程度有待提高。我們盡管開發(fā)了校本課程、組織了系列活動，但面對不同學生的興趣、特長與發(fā)展需求，在精準指導方面還存在不足。未來計劃引入更多專業(yè)測評工具，結(jié)合一對一咨詢輔導，為學生提供更貼合自身的生涯規(guī)劃路徑。

3.心理健康教育方面。盡管已建立了相對完善的預防與干預體系，但隨著學生心理問題日益復雜多樣，心理教師的專業(yè)儲備仍需持續(xù)更新。后續(xù)將加大對心理教師專業(yè)進修的支持力度，鼓勵參與更高級別的培訓與學術(shù)研討，提升應對復雜心理問題的能力。

4.在學生自主管理推進過程中，發(fā)現(xiàn)部分學生參與的積極性和持續(xù)性有待加強，尤其是在一些自主管理任務較為繁重時，容易出現(xiàn)懈怠情緒。下一步將優(yōu)化激勵機制，豐富獎勵形式，充分挖掘?qū)W生自主管理的內(nèi)在動力，確保學生長期穩(wěn)定參與。

回顧本學期工作，在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下，在德育處王敏蓉主任帶領(lǐng)下，在德育處全體同事的共同努力下，我取得了一定的成績，但也深知德育工作任重道遠。未來，我將繼續(xù)堅守育人初心，以更飽滿的熱情、更扎實的工作，為學生的全面發(fā)展、為學校德育品質(zhì)的提升貢獻自己的力量。