2024年課程與教學(xué)處主任述職報告

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：

大家好！時光荏苒，2024 年已悄然走過，在這一年中，我肩負(fù)著課程與教學(xué)處主任的職責(zé)，與全體教師一同砥礪前行，致力于學(xué)校的教育教學(xué)工作。此刻，我懷揣著對教育事業(yè)的熱忱與敬畏，向大家呈上這份述職報告，旨在總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，展望未來方向。

 一、教學(xué)常規(guī)管理：夯實根基，保障教學(xué)秩序

（一）課程與教學(xué)計劃的精心制定

學(xué)期伊始，我協(xié)同分管校長，充分吸納年級組、教研組、課題組的智慧與意見，精心勾勒出本學(xué)期的課程與教學(xué)藍(lán)圖。這份計劃不僅明確了教學(xué)目標(biāo)，更細(xì)化了過程管理與課程評價的維度，宛如一座燈塔，為整個學(xué)期的教學(xué)航程指明方向。同時，教學(xué)行事歷的制定，將各項教學(xué)活動精準(zhǔn)排布，保障了教學(xué)工作的有條不紊。

（二）課表編排與調(diào)課管理的嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)行

面對復(fù)雜多變的排課條件，尤其是原來的教務(wù)員退休，新的老師業(yè)務(wù)不熟悉的情況下，編排出涵蓋課表、晚自習(xí)表、早讀輔導(dǎo)表等多類課表，并確保每位教師都能在開學(xué)前精準(zhǔn)掌握自己的教學(xué)時間表。在調(diào)課管理上，嚴(yán)格執(zhí)行請假與臨時換課需主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的政策，有效杜絕了教師私自調(diào)課的亂象，維護(hù)了教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

 （三）教研活動管理的強(qiáng)化升級

為提升教研活動的質(zhì)量與效果，我們建立了嚴(yán)格的請假制度，全程監(jiān)督把控教研活動的開展。教務(wù)員全程參與教研活動，詳實記載活動主題，實時檢查活動狀態(tài)，并全面考核活動效果，為后續(xù)教研活動的優(yōu)化提供了有力依據(jù)。教研活動得分等級由教研組長與考勤老師共同評定，評定結(jié)果及時公開，激發(fā)了教師們參與教研的熱情與積極性。同時，我們還對教師的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行精細(xì)審查，每兩周開展一次細(xì)致檢查，涵蓋多個方面內(nèi)容，針對不符合要求的教師，及時進(jìn)行面對面溝通交流，助力其改進(jìn)提升。

（四）學(xué)籍管理工作的精準(zhǔn)把控

在新生入學(xué)環(huán)節(jié)，我們嚴(yán)謹(jǐn)把關(guān)，仔細(xì)收取戶口本，認(rèn)真填寫報到注冊表，并逐一核實學(xué)生戶籍信息，確保生源信息準(zhǔn)確無誤。日常工作中，密切關(guān)注學(xué)生流動情況，詳實統(tǒng)計各類變動學(xué)生人數(shù)，并印發(fā)成績冊。在期中、期末等關(guān)鍵時間節(jié)點，對各班學(xué)生人數(shù)和信息進(jìn)行全面清查核實，為中考報名和生地會考做好充分準(zhǔn)備。面對七年級超員等棘手問題，我們多方協(xié)調(diào)，成功克服學(xué)籍操作困難，圓滿完成學(xué)籍工作。

（五）常規(guī)檢查與評估的全面細(xì)致

安排專人每周對教研組和備課組活動進(jìn)行檢查，收閱課堂日志，了解課堂教學(xué)實際情況。每日檢查作業(yè)量公示，開展早晚自習(xí)檢查，加強(qiáng)對教師個性化輔導(dǎo)的檢查。每周安排課題組成員深入綜合實踐活動課聽課，做好詳細(xì)記載與課時統(tǒng)計。堅持每學(xué)期一次全班問卷調(diào)查，每周開展課外作業(yè)量調(diào)查，期中借助微機(jī)課實施網(wǎng)上問卷調(diào)查，九年級則通過教務(wù)員線下發(fā)放問卷。同時，安排教務(wù)處人員不定期抽查部分班級學(xué)生，記錄反饋，對教師作業(yè)及教學(xué)案使用情況進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查，為學(xué)校把握教學(xué)狀況提供可靠依據(jù)。

（六）考試與監(jiān)測工作的有序組織

本學(xué)期成功組織 13 次校內(nèi)外考試，涵蓋新生入學(xué)、質(zhì)監(jiān)檢測、期中期末、高考適應(yīng)性演練、高中直升等關(guān)鍵考試，以及校內(nèi)外課程體驗活動。考試前編排考號、安排監(jiān)考、布置考務(wù)室，考試中人員盡責(zé)，及時處理缺席考生情況，考后借助網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)迅速統(tǒng)計成績、分析數(shù)據(jù)，助力班級學(xué)情分析與班科聯(lián)系會開展。

 二、課程建設(shè)融合創(chuàng)新：成果斐然，助力學(xué)生成長

（一）跨學(xué)科實踐課程的積極探索

2024年10月，組織2026屆全體學(xué)生前往成都自然博物館和黃龍溪開展跨學(xué)科綜合實踐外出考察活動。在博物館，學(xué)生們分組深入探索，結(jié)合課題內(nèi)容進(jìn)行研討；在黃龍溪古鎮(zhèn)，學(xué)生們圍繞多個課題展開考察，走訪當(dāng)?shù)鼐用瘢\用多學(xué)科知識分析問題，掌握了科研方法，培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和解決問題的能力。10月 17日，帶領(lǐng)七年級約1000名學(xué)生前往崇州種植基地開展勞動種植課程，學(xué)生們在老師指導(dǎo)下完成種植流程，深刻理解勞動意義和價值。

 （二）綜合實踐活動成果的反哺學(xué)科教學(xué)

綜合實踐活動課程研究成果在多堂學(xué)科教學(xué)中得到運用，如國際理解教育課程中的《探尋治水興利，共繪交流藍(lán)圖》、四川省歷史骨干教師培訓(xùn)中的《中華文明的起源》《東晉南朝政治和江南地區(qū)的開發(fā)》、四川省義務(wù)教育新課程新課標(biāo)骨干教師示范培訓(xùn)中的《讓青春之光在服務(wù)社會中綻放》、成都市初中物理教師教學(xué)大賽中的《地球上的水循環(huán)》以及中國教育學(xué)會地理教學(xué)專業(yè)委員會綜合學(xué)術(shù)年會上的論文《極地地區(qū)》，使學(xué)科教學(xué)更具實踐性和整合性。

（三）綜合實踐教研活動的廣泛影響

2024 年 12 月 6 日，成都市綜合實踐《融合創(chuàng)新：綜合實踐活動的跨學(xué)科實踐》專題教研活動在立格實驗學(xué)校舉行，李春燕老師分享學(xué)校教育改革創(chuàng)新探索，楊薈民老師分享跨學(xué)科實踐經(jīng)驗，陽媛媛、張智慧、李雅穎老師分別展示學(xué)科實踐、跨學(xué)科實踐、超學(xué)科實踐案例，獲得成都市教育科學(xué)研究院綜合實踐活動與勞動教育教研員肖慧老師的肯定。10月 24 - 25日，四川省第五屆“立德樹人”優(yōu)秀實踐創(chuàng)新案例展示活動在雙流區(qū)舉行，立格實驗學(xué)校協(xié)辦第三分會場，學(xué)校以“立德樹人”理念為引領(lǐng)，構(gòu)建實踐教育課程體系，設(shè)計實施實踐教育活動，課例展示與沙龍活動均獲得高度評價。10月12日，“一帶一路”沿線國家教育行政人員高級研討交流活動在立格實驗學(xué)校舉行，綜合實踐活動課題組承擔(dān)創(chuàng)客中心、蔬香園展示交流活動，獲與會嘉賓和領(lǐng)導(dǎo)好評。

 三、個人修養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力：自我提升，引領(lǐng)團(tuán)隊前行

（一）一線教學(xué)與教研的深度參與

為更好站在教師角度考慮問題，我克服困難，堅持擔(dān)任班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，每周堅持參加教研會、課題會等。在具體教育教學(xué)工作中，我更理解一線工作的難度，在教師反映問題時，我虛心聆聽，并站在對方角度思考，并從學(xué)校層面提出建議，更利于工作開展。

（二）專業(yè)培訓(xùn)與交流的積極投入

我組建雙流區(qū)名師工作室，帶領(lǐng)團(tuán)隊鉆研核心素養(yǎng)導(dǎo)向的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。我還參加成都市第三期未來教育家培訓(xùn)活動，積極到優(yōu)質(zhì)學(xué)校，與優(yōu)秀的教育家交流學(xué)習(xí)，提升自我，并在實踐中理解并踐行新時代教育家精神。12月，我到華中師大參加四川省初中數(shù)學(xué)領(lǐng)航教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)，與專家交流，提升自己業(yè)務(wù)能力。

四、反思與展望：正視不足，砥礪前行

回顧 2024 年的工作，雖成果斐然，但也存在諸多不足。教學(xué)質(zhì)量評價實施過程中，部分指標(biāo)的科學(xué)性與可操作性仍有待進(jìn)一步優(yōu)化；部分教師對排課仍存在反映，說明我們在溝通協(xié)調(diào)與個性化需求滿足上還有提升空間；在課程建設(shè)融合創(chuàng)新的深度與廣度上，還可以進(jìn)一步探索，將更多前沿教育理念與學(xué)校實際緊密結(jié)合，打造更具特色的課程體系。

展望未來，我將帶領(lǐng)課程與教學(xué)處全體成員，繼續(xù)秉持創(chuàng)新精神，不斷探索和優(yōu)化課程建設(shè)。一是進(jìn)一步完善教學(xué)質(zhì)量評價體系，廣泛征求教師意見，邀請專家指導(dǎo)，確保評價指標(biāo)更加科學(xué)、精準(zhǔn)、公平，真正發(fā)揮評價的導(dǎo)向與激勵作用；二是加強(qiáng)與教師的溝通交流，深入了解教師排課需求與困難，靈活調(diào)整排課策略，努力實現(xiàn)教師排課滿意度的最大化；三是持續(xù)深化課程建設(shè)融合創(chuàng)新，緊跟教育改革步伐，引入項目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融合等先進(jìn)理念，打造更多精品課程，為學(xué)生提供更豐富、更優(yōu)質(zhì)的教育資源；四是強(qiáng)化教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展，搭建更多學(xué)習(xí)交流平臺，邀請專家學(xué)者來校講座，組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，助力教師提升教育教學(xué)水平，為學(xué)校教育事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展筑牢人才根基。

過去的一年，是拼搏奮進(jìn)的一年，是收獲成長的一年。在未來的日子里，我將懷揣著對教育事業(yè)的無限熱愛，與全體教師攜手共進(jìn)，以更加飽滿的熱情、更加扎實的工作，為立格實驗學(xué)校的教育教學(xué)工作書寫更加輝煌的篇章，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的智慧與力量！

課程與教學(xué)處：陳國華

2025年1月12日